学案-江苏-2013_江苏省邳州市第二中学九年级化学上册《第六单元 溶液》学案（无答案）（打包9套） 新人教版.rar

3《6.2溶液组成的表示（第一课时）》【学习目标】1、知识与技能（1）知道什么是溶质和溶剂.能区分溶液中的溶质和溶剂。（2）理解溶质的质量分数的概念(3)掌握溶液组成的定量表示方法,会计算溶液中溶质的质量分数。（4）初步学会配制一定质量分数的实验技能2、过程与方法设计实验,讨论交流,理解和掌握溶液组成的定量表示方法3情感态度与价值观通过比较不同质量的同种固体形成溶液实验,初步形成科学的辨证唯物主义观.【教学设计】你知道的更多：举几例溶液在工农业生产和生活中的应用。在使用溶液时，人们往往需要知道溶液的和溶液中各种物质的关系。一、溶液的组成1、什么是溶液？。2、溶液的特征是。3、溶液由和两部组成。【交流讨论】溶液溶质(状态)溶剂(状态)酒精的水溶液酒精(状态)水(状态)碘酒蔗糖的水溶液氯化钠水溶液氯化氢的水溶液油脂溶解在汽油里【小结】(1)溶质的原状态可以是(2)作溶剂物质有……等。水是。(3)溶液的命名规律。你是不是发现并不是很难？【试一试】写出下列溶液中溶质的化学式：(1)、稀硫酸；(2)、SO3的水溶液；(3)、75%的医用酒精；(4)、盐酸；(5)、碘酒；(6)、白磷的二硫化碳溶液；(7)一定量的锌和一定量的稀硫酸恰好完全反应后所得溶液；(8)、油脂的汽油溶液（写名称）【探险】：(1)、现将一瓶10%的某溶液，倒掉1/2质量后，剩余溶液中溶质的质量分数为（）A、10%B、2.5%C、5%D、7.5%(2)、某溶液的溶质不易挥发也不易分解，当水分不蒸发，温度不改变时，该溶液放置较长时间后，溶质（）A会沉降出来B会浮上水面C会分层D不会分离出来4、溶液的质量=+5、溶液的体积与溶质体积和溶剂体积的关系为什么？6、如果已知溶液的体积和溶液的密度，你能计算溶液的质量吗？写出计算式二、溶液组成的定量表示【活动与探究】P161[一]称定量固体物质1、调整天平平衡；2、在托盘两边各放纸；3、在盘放3克，再在盘里慢慢放入至天平平衡；4、将称好的药品放入中。[二]取定量的水正确读取量筒中液体的体积读数读数读数读数实际实际5、将量好的水倒入里，并用搅拌，使固体物质完全溶解。将实验数据和计算结果填入下表。溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质质量/g溶液质量g蔗糖溶液（1）蔗糖溶液（2）【讨论】请你猜一猜，上述两个实验所得的溶液，哪个更甜一些？你能通过有关数据的比值来说明吗？1、溶质质量分数定义：溶质质量分数定义式：溶液的溶质质量分数=×100%变换式溶液质量=溶质质量=【小结】溶质分数越大，说明溶液中越高。【说明】溶液的溶质质量分数可用符号表示。【讨论】填写下表[填增加或减少或不变]溶质质量溶剂质量溶液质量溶质的质量分数不变不变不变不变溶质质量和溶剂质量等比例增加或减少【小结】在原溶液中，如增加溶质质量则溶质和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数升高；如增加溶剂质量，则溶剂和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数降低。[本课知识小结]1、能区分溶液中的溶质和溶剂。2、理解向溶液中增加溶质或溶剂的质量后，溶质的质量分数的变化规律。【本次课小结】“我来说”。3《6.2溶液组成的表示（第二课时）》【学习目标】1、知识与技能（1）、掌握依据溶解（稀释）前后溶质的总质量不变进行相关计算；（2）、把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算等；（3）、掌握配制一定质量的溶质质量分数一定的溶液的实验技能。2、过程与方法实验、讨论、掌握有关溶质质量分数的计算，学会分析问题和解决问题。3、情感态度与价值观加深对溶质质量分数的理解及生活中的应用，初步形成科学分析问题的方法。【教学过程】【练兵】（1）、在做电解水的实验时，为了增强水的导电性，可在水中加入少量氢氧化钠溶液。将4g氢氧化钠固体溶解在46g水中，得到的氢氧化钠溶液的溶质质量分数是多少？（请写出公式）（2）、在农业生产中，有时用质量分数为10%～20%的食盐溶液选种。若要配制100㎏质量分数为15%的食盐溶液，需要食盐和水各多少千克？一、配制一定质量和一定质量分数的溶液实验目的：1、练习配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液2、加深对溶质质量分数的理解实验用品：托盘天平，烧杯，玻璃棒，药匙，量筒（10mL50mL100mL），氯化钠，纸片。胶头滴管实验步骤：（1）、[需要g，需要g换成体积mL]（2）、[需要的仪器：]（3）、[需要的仪器：]（4）、[需要的仪器：]（5）、贮存把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，放到试剂柜中。【思考】试剂瓶上的标签如何填