教案-全国-2019_2018-2019学年二年级数学上册 第一单元 长度单位 第4课时 选择合适的长度单位教案 新人教版.doc

1练习一（1）年级一学科数学主备人课时2课题练习一（1）复备人教学目标1．通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。2．在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。3．初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。教学重难点教学重点:进一步理解和掌握十几减9的计算方法教学难点:正确熟练地计算十几减9的减法教学准备口算卡片，小棒教学过程个人复备一、计算方法练习1、9根小棒3根小棒根据小棒的摆放提问：1一共有多少根小棒？2一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？先列算式，在说说计算过程，比一比2、20以内加法口算练习。老师出示口算卡片，学生口答。3、谈话：上节数学课，我们学习了十几减9的减法，今天这节课，我们来做一些相关的练习。二、进行练习1、第1题：（1）出示第一幅图。提问：一共有14个球，装在盒子里9个，还剩下多少个？我们可以怎样算？（2）指名回答14－9的算法，说说计算的思考过程。（3）出示第二幅图，组织学生交流。（4）小结引导：比较分析不同的计算方法，看哪一种方法算得比较快。2、第2题：（1）学生先在书上填写答案。（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。3、第3题：（1）出示图。观察图，让学生说说图意？（2）全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。（3）指名进行练习。（4）小结，对练习情况进行评价。4、第4题：让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情况，对做错的题进行分析。三、总结评价今天这节课，我们对十几减9进行了练习，希望同学们课后也能多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。