试题-全国-2007_酸的性质命题角度审视.rar

用心爱心专心115号编辑1酸的性质命题角度审视朱世友http://www.DearEDU.com酸的通性是在学习了盐酸、硫酸等常见酸的基础上的总结和升华，此时的知识已由感性上升到了理性。为了使这部分理性知识变得鲜活，近年来，各省市从不同角度进行命题，形式灵活多样。一、融入环境保护命题例1某著名风景区附近是大型的陶瓷生产基地，工厂排放的气体使景区内酸雨频频发生。风景区内受酸雨影响最小的是（）。A.山上的树木B.小桥的铁栏杆C.路灯的玻璃罩D.大理石雕像（2006年广州市中考题）分析：本题以酸雨对环境造成的危害为基点考查酸的性质。酸溶液能与活泼金属（如Fe）发生置换反应，还能与某些盐（如CaCO3）发生复分解反应等，因而对相关设施和建筑都有影响。答案：C二、挖掘生活素材命题例2小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生。联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸。（1）为证实自己的猜想，小明从家中又找来两类不同的物质进行实验：实验一：______________________________；实验二：______________________________。经实验，小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论。（2）小明想配制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的_______更合适，理由是_________。（3）结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意______________________。（2006年济宁市中考题）分析：观察生活中的现象，留意生活中的化学知识，往往会有意想不到的收获：一是能加深理解所学内容；二是能迸发出智慧的火花。欲证实“除垢净”中含有酸，就得利用酸的化学性质。除此之外，还要读懂题目的要求，“从家中”找来“不同类”的物质，同时还必须了解使用酸时的注意事项。答案：（1）实验一：将废电池的锌皮放入“除垢净”中，有气泡产生，且该气体能够燃烧实验二：将生锈铁钉放入“除垢净”中，铁锈消失，且溶液颜色逐渐变为黄色（2）盐酸因为硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶物，附着在水垢的表面，阻碍反应继续进行，除垢不彻底3）不宜用“除垢净”去除铝壶中的水垢（或使用“除垢净”时，不要沾到皮肤或衣服上；使用“除垢净”后，要将热水瓶冲洗干净等）。三、利用仪器的洗涤命题例3试管内壁附着的下列物质中，不能用稀盐酸浸泡而除去的是（）。A.氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应后留下的红褐色固体B.碱式碳酸铜受热分解后的黑色固体C.用足量氢气还原氧化铜后留下的红色固体D.盛放石灰水后留下的白色固体（2006年揭阳市课改区中考题）分析：本题以仪器的洗涤为背景考查酸的通性，命题灵活。解题时首先要弄清每支试管内壁附着的是什么物质，然后再看该物质能否与稀盐酸发生化学反应。A试管中生成的红褐色固体是Fe（OH）3，属于碱，能与盐酸发生复分解反应，生成可溶性的FeCl3；B试管中的黑色固体是CuO，能与盐酸发生复分解反应，生成可溶性的CuCl2；D试管中的白色固体是CaCO3，属于盐，能与盐酸反应生成可溶性的CaCl2；而C试管中的红色固体是Cu，在金属活动性顺序中排在H之后，不能与盐酸发生置换反应。答案：C四、以设计探究方案命题例4小婧同学在做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底部装有少量水。实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也是酸性。她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底部残留液呈酸性。随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究。提出问题：残留液还能与什么物质反应呢？猜想：___________________________。设计方案：请你设计实验来验证你的猜想：实验方法可能观察到的现象结论（2006年南昌市中考题）分析：小婧同学通过测定集气瓶底部残留“水”的pH，知道残留液呈酸性，并打算设计实验进一步对其进行探究。解决问题的核心是酸的通性，若熟练掌握酸具有哪些化学性质，就可以顺利地设计出实验方案。本题答案具有开放性，答出下面任一种方案皆可。答案：猜想：能与活泼金属（或某些盐、酸碱指示剂、某些金属氧化物、碱）反应设计方案：实验方法可能观察到的现象结论取样，加入镁条镁条逐渐减少，表面有气泡产生残留液能与镁条发生反应取样，滴加碳酸钠溶液有气泡产生残留液能与碳酸钠发生反应取样，滴加紫色石蕊试液试液变红残留液能与紫色石蕊试液发生反应取样，加入氧化铁固体逐渐减少，溶液由无色变成黄色残留液能与氧化铁发生反应取样，加入氢氧化铜固体固体逐渐减少，溶液由无色变成