试题-全国-2008_初三化学探究性试题的特点及解题策略.rar

用心爱心专心115号编辑探究性试题的特点及解题策略提高学生的科学素养，是新一轮基础教育课程改革的突破口，因此，探究型试题必将是未来中考的热点题型。熟悉该类试题的主要特点及解答策略，有助于提高同学们的考场应对能力。一、试题特点1、命题素材丰富。探究性试题的命题素材涉及面较广，可以是化学基本概念类的探究（如催化剂的探究，溶解度影响因素的探究），可以是物质性质的探究（如氢气、氧气、二氧化碳以及酸、碱、盐性质的探究），还可以是物质的性质、制法和化学实验操作的综合探究等。其中，化学实验的地位十分“显赫”，各类探究性试题常常以实验作为问题的背景。2、要素可多可少。化学课程标准中提及的科学探究的八大要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。但在探究性试题的命制过程中，这八个要素不一定都涉及，有的要素则是以题给信息的方式呈现的。3、信息可新可旧。探究性试题中给出的信息，有的是教材中出现的为同学们所熟知，也有部分探究性试题，为了考查同学们的阅读能力、自学能力、信息处理能力，所呈现的信息是全新的。二、解题策略1、学会提取信息。面对探究性试题中的全新信息，同学们首先要沉住气，凝神静气阅读试题，直到读懂题意为止；其次，要学会处理信息，从题给信息中删除次要信息、干扰信息，提取有用信息；最后，学会运用信息，将提取出的有用信息用于具体问题的解答。2、理会探究思想。虽然探究性试题中所渗透的思想、方法是丰富多彩的，但只要留心总结，我们就会发现，这些思想、方法也是有规可循的，如，控制变量的思想（如探究催化剂的用量对化学反应速率的影响，必须控制温度、催化剂的浓度等影响因素一致）；化隐性为显性的思想（如用塑料软瓶做实验，可将二氧化碳溶于水这一看不见的现象转化成软瓶变瘪的现象）；对比探究的方法（如燃烧条件的探究）；追踪探究的方法等。三、例题评析（2007年·成都）某化学兴趣小组想探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。探究过程如下：【猜想与假设】溶液的pH可能为：①pH<7，②，③。【设计和实验】要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中的（填序号）来进行实验。①pH试纸②紫色石蕊溶液③酚酞溶液组内同学进行了如下实验：甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。丙同学：将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。【评价与反思】三位同学中操作正确的是同学。指出其余同学的操作错误：同学：。同学：。【结论与分析】丙同学得出：“凡是盐溶液的pH都等于7”，你认为该同学结论（填“正确”或“不正确”）。如不正确，请举一例说明：（如正确，该处不填）。分析该题考查的基础知识有：酸碱性与酸碱度的区别、酸碱度的测定方法、盐溶液的酸碱度等。解答试题的过程中，要注意相关知识的回忆与整合。溶液的酸碱性属于溶液化学性质的范畴，可以用石蕊、酚酞等酸碱指示剂去加以检测；溶液的酸碱度是指溶液酸碱性的强弱程度，测试酸碱度最简单的方法是使用pH试纸，测试前不可用水润湿pH试纸（相当于将待测液稀释），测试过程中不可将pH试纸浸入待测液中（防止pH试纸将待测液污染）；盐溶液pH可能大于7，也可能等于7或小于7。答案【猜想与假设】②pH=7③pH>7【设计和实验】②③【评价与反思】甲乙pH试纸不能润湿丙pH试纸不能直接放入待测溶液中【结论与分析】不正确碳酸钠溶液的pH大于7启示探究题不一定是难题，复习过程中那种忽视基础知识的掌握，专“啃”探究难题，在探究性试题题海中“游泳”的做法是不可取的。对于初中化学的核心知识，要做到两会两能——复习时会整理、会储存；考试时能回忆、能提取。