试题-全国-2008_初三化学浅析信息题的解法学法指导.rar

用心爱心专心115号编辑浅析信息题的解法信息给予题是近几年来中考的热点题型之一，它考查的内容广泛，材料丰富，所给的信息看起来很新颖，要求很高，但解决问题所用到的知识往往却很基础，也就是“起点高，落点低”。从题型来看，信息题既可以是选择、填空题，又可以是简答、实验或计算题。命题特点信息给予题构思新颖，思维富有灵活性和创造性，能较好地反映出同学们对信息的提取、分析、加工以及对知识的迁移能力。选材多来源于生活实际、社会热点、科技新发明等。这类试题大多是由题干和问题两部分组成，题干中实际上已给出一系列的提示，要求根据提出的问题，发现有用的信息，充分发挥联想，与已有的知识建立联系，然后进行类比推导。解题策略1.阅读理解，发现信息。认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。2.提炼信息，发现规律。结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。3.运用规律，联想迁移。充分发挥联想，将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。4.类比推理，解答问题。运用比较、归纳、推理的方法，创造性地解决问题。一、信息给予与化学方程式书写例1（2006年·烟台）“以废治废”是治理污染的新思路，在冶炼钢铁时，为减少煤中硫燃烧生成二氧化硫所造成的污染，一般是在煤燃烧时添加生石灰或石灰石进行固硫[主要是利用二氧化硫与生石灰反应生成亚硫酸钙（CaSO3）]。根据这一原理，可以将造纸厂回收的碱白泥（主要成分是CaCO3和NaOH）掺在煤中进行固硫。写出碱白泥固硫时，可能发生的与固硫有关的化学方程式：。分析此题虽然篇幅不长，但所隐含的信息丰富，要认真分析。根据创设的问题可知，要解决问题必须要弄清碱白泥固硫时的反应过程。题中给出的信息是：利用二氧化硫与生石灰反应生成亚硫酸钙。马上联想到碱白泥中的碳酸钙在高温的条件下会分解，因煤中含硫，硫燃烧后可生成二氧化硫，然后与生石灰、氢氧化钠反应，进行固硫。答案CaCO3CaO+CO2↑S+O2SO2CaO+SO2=CaSO32NaOH+SO2=Na2SO3+H2O二、信息给予与物质知识利用例2（2006年·威海）阅读下列材料：材料一2006年5月27日，央视《焦点访谈》栏目报道了“齐二药假药事件调查”。由于“齐二药”管理混乱，购进了假药，化验员又错误地将“二甘醇”当作“丙二醇”使用，截止到5月22日，该厂生产的“亮菌甲素注射液”已造成9人死亡。材料二丙二醇与二甘醇比较：丙二醇二甘醇化学式C3H8O2C4H10O3性质无色、无臭味、有吸水性的黏稠状液体，微甜，易燃，熔点27℃；适量接触或服用对人体没有伤害无色、有辛辣气味、有吸水性的油状液体，易燃，熔点-10.45℃；化学性质与丙二醇相似，但有毒市场价格医药级：10000元/吨6000元/吨用途化工原料和医药辅料，可作为溶剂，保湿剂作用，在美容品中常可看见化工原料，主要作为工业溶剂，防冻剂三、物质含量的探究（定量实验）这类问题往往将计算和实验有机地结合起来进行考查。这就要求同学们对常见物质的性质掌握牢固，并能熟练地进行基本的化学计算。例3（2007年·盐城）碳酸钠，化学式Na2CO3，俗称纯碱。“纯碱中常常会混有少量的氯化钠”。某研究性学习小组以一包纯碱（若有杂质，只考虑为氯化钠）为研究对象，探究该纯碱样品中碳酸钠的含量。请你参与他们的活动。【小组讨论】观点Ⅰ：纯碱样品中只含有碳酸钠。观点Ⅱ：纯碱样品是由碳酸钠和少量氯化钠组成的混合物。【实验设计】甲方案Ⅰ设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。Ⅱ操作步骤：称取13.25g纯碱样品，加入过量的澄清石灰水，充分搅拌。过滤、洗涤、干燥，得到白色沉淀10.00g。Ⅲ数据处理：请根据上述实验数据，计算该样品中碳酸钠的质量分数。计算过程：。Ⅳ实验结论：。乙方案Ⅰ设计思路：根据样品（质量为ag）与稀硫酸完全反应生成二氧化碳的质量（质量为bg），求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。Ⅱ实验结论：（1）当a、b的质量关系满足（填写含a、b字母的表达式，下同）时，纯碱样品中只含有碳酸钠，样品中碳酸钠的质量分数是100%。（2）当a、b的质量关系满足时，纯碱样品是由碳酸钠和少量氯化钠组成的混合物，样品中碳酸钠的质量分数是。【实验评价】误差分析：（1）甲方案中，白色沉淀的质量在过滤、干燥等操作过程中会有所损耗，造成计算结果与实际值相比偏小。（2）乙方案中，有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。【交流反思】（1）实验过程中，需用玻璃棒不断搅拌，该操作的目的是。（2