试题-全国-2009_九年级化学中考复习-科学探究.rar

用心爱心专心中考复习—科学探究《北京市化学中考说明》中的要求考试内容考试要求目标层次对科学探究的认识了解科学探究的基本过程一般经历提出问题、调查与查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象、分析并得出结论和反思与评价等阶段。★★科学探究1．依据所给资料提出有探究价值的问题。★★★2．对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。★★★3．从所给资料中获取信息。★★★4．根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案。★★★5．评价化学实验方案。★★★6．分析实验现象和处理实验数据，得出结论。★★★7．准确表述探究过程和结果。★★★8．反思探究过程，评价探究结果。★★★重要知识点梳理：科学探究的基本过程应该经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象和分析并得出结论等阶段，科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。1．用文字、图表和化学语言等书面方式比较明确地表述问题、探究过程、现象和结论。例如：实验现象的记录。首先，明确观察的目的和重点，确定观察目标，(1)变化前：装置特点、仪器名称、反应物的物理性质(颜色、气味、状态)和类别，(2)变化中：操作方法、反应条件、产生现象，(3)变化后：生成物的物理性质、结束实验时的操作、方法。然后使用科学性语言准确描述实验现象，防止以结论代替现象。例：镁条在空气中燃烧。变化前：镁条是银白色有金属光泽的固体；变化中；剧烈燃烧，发出耀眼的强光，在火焰上方有白烟，并放出热量；变化后：生成一种白色粉末状固体物质。实验现象归纳：银白色有金属光泽的镁条，在空气中燃烧，发出耀眼的强白光，产生少量的白烟，放出热量，生成一种白色粉末状固体。再例如：检验物质的实验方案的描述在检验物质时，必须要写出检验的步骤、产生的现象和得出的结论；必要时应写出相应的化学方程式加以说明。在叙述检验过程中，不能把被检验的物质当作已知物质来叙述，必须根据实验现象来判断是什么物质。操作时，被检验的物质如果是固体物质，应取少量配成溶液，如果是溶液，应该分别取少量，根据检验方案进行实验。在鉴定物质时，必须把物质中的各种成分一一检验。在鉴别物质时，最后剩下的一种物质为可知，不必再做实验。2．能够对实验现象、所获得的事实与证据进行归纳、分析，并得出结论。3．能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。例如：鉴别题的思路和方法如果被鉴别的物质是多种无色溶液，应先将各物质分门别类，如果其中有酸、碱、盐、水等，鉴别时使用的试剂及顺序应如下考虑：首先：选指示剂，一般考虑用紫色石蕊试液。它可以将被检验溶液分为酸性溶液、碱性溶液、中性溶液；第二步：考虑用盐酸。它能帮助先行检验出碳酸盐；第三步：考虑用氯化钡或硝酸钡试液。它能检验出硫酸及硫酸盐；第四步：考虑用硝酸银溶液，它能检验出盐酸或氯化物。（注意：上述第三步和第四步在北京市中考说明中已经不作要求）4．提出有探究价值的问题，能对问题可能的答案作出猜想或假设，并对猜想或假设作出论证。例如应用实验药品、仪器、装置的选择原理和实验操作的原理，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。以实验室制取气体为例：一般讲，实验室制取气体的装置可以分为两部分：气体的发生装置和气体的收集装置。现以氧气的制取为例进行讨论。从气体的发生装置看，用于制氧气的药品是固态高锰酸钾，反应的条件是酒精灯加热。因此，从热源看，应有酒精灯；从容器看，考虑到生成的气体还要收集，应选用试管盛放药品在酒精灯上加热；试管要固定，还应选用铁架台和铁夹。从气体的收集装置看，如气体不易溶于水可选用排水集气法，选用的仪器是集气瓶、玻璃片、水槽；如气体可溶于水，一般选用向上或向下排气集气法，选用的仪器是集气瓶、玻璃片。从气体的发生装置到收集装置还应有带导气管的单孔橡皮塞。至此，完成了实验室制氧气的仪器的选择。5．能从原理是否可行、操作是否简便、是否符合经济性原则等角度对化学实验方案进行评价。（1）原理是否可行一般需要考虑以下三方面。①科学性：实验原理、实验操作程序和方法必须正确；②安全性：尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作，要有环保意识，即避免化学物质对环境的污染，要有安全意识，即实验装置和操作方法要安全可靠；③可行性：所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。（2）操作是否简便要求操作尽可能简单易行，采用简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。（3）是否符合经济性原则要求有成本核算意识，应尽量选择便宜、易得的药品和简单的仪器，避免出现使用较贵、稀少的药品制备便宜、常见的物质，例如用氢氧化钠和稀盐酸反应制取氯化钠。【例题解析】1．甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着