试题-全国-2009_九年级化学异常现象或结果分析思路学法指导.rar

九年级化学异常现象或结果分析思路遇到要求分析实验中的异常现象或异常结果的试题时，同学们往往无从下手。特别是遇到综合酸碱盐知识较多的题目时，更显得无计可施。其实，实验过程的各个环节甚至各个细节，都可能造成异常现象或异常结果。若在分析时从实验原理的运用、实验装置的设计与评价、药品的使用、各步操作等方面入手，则可以轻松突破。例如：某化学兴趣小组在做Fe和CuSO4溶液反应的实验时，发现生成Cu的同时有气泡产生。为了进一步研究，做了如下实验：①取8.5gFe粉放入一定量的CuSO4溶液中，反应完成后，滤出固体，洗涤、干燥后称量，固体质量为9.2g。②将9.2g固体与一定溶质质量分数的稀盐酸充分反应，消耗盐酸50.0g，根据实验绘制反应产生氢气的质量与反应时间的关系图（见下图）。求：（1）稀盐酸的质量分数及与稀盐酸反应的Fe的质量。（2）与CuSO4反应的Fe的质量。（3）与CuSO4反应的Fe的质量及与盐酸反应的Fe的质量之和（填“>”、“<”或“=”）8.5g。对此结果做出你的解释。根据图中氢气0.10g，我们可计算出与稀盐酸反应的Fe的质量为2.8g。再用（9.2g－2.8g），即为Fe与CuSO4反应时生成Cu的质量。然后以此作为已知条件，即可计算出与CuSO4反应的Fe的质量为5.6g。即使没有第三问，我们也不难发现，前后两次消耗的Fe的质量之和小于8.5g。如何解释这个异常结果呢？兴趣小组的同学们只是做了一个简单的Fe和CuSO4溶液反应的实验，所以此次分析不涉及实验原理的运用、实验装置的设计是否正确，操作也很简单。且从题中简要的叙述中，看不出操作有什么问题。那么，若把视线退回到一开始他们所用的药品上去仔细检查，即可注意到在做Fe和CuSO4溶液反应的实验时，他们“发现生成Cu的同时有气泡产生”，这是个异常现象。那么是不是上述结果与这里的气泡有关呢？依据Fe的化学性质可以推知，此处产生气泡离不开Fe的消耗。由此，不难推知CuSO4溶液中含有酸性物质，这是造成实验数据计算后结果异常的真正原因。回顾之前的实验研究，这样的思路可能也曾涉及，只是大家没有注意总结它。例如，在研究空气中氧气含量的实验讨论中，当我们得出的结果小于1/5时，对应于上述分析思路，我们首先分析：利用可燃物消耗氧气，造成容器内气压小于外界大气压，导致水流动补充氧气所占的体积，这一实验原理是没有问题的。因而，我们自然会转向装置的气密性、红磷的用量、打开止水夹的时机等方面的分析，这是应对异常现象出现的比较顺畅的思路。希望通过上述分析，能够抛砖引玉，对同学们后续解题有所帮助。