试题-全国-2009_九年级化学燃烧和燃烧条件的全章复习与测试.rar

用心爱心专心燃烧和燃烧条件的全章复习与测试一、重点聚焦1．燃烧的条件和灭火的方法。2．燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件以及防火爆炸的措施。3．煤、石油、天然气等燃料的利用；石油是一种混合物，石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。4．化学反应中的能量变化。5.燃料燃烧对环境的影响。6.新燃料和新能源的使用和开发。二、知识网络三、方法整合类型一：燃烧现象及其条件的探究物质发生燃烧的条件是中考中的热点。常以选择题、填空题的形式考查。探究燃烧条件的题目则依据课本的实验进行迁移，考查对燃烧的实验现象、设计原理、结论等的理解程度。题1、图20—1甲和乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是__________________。（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)_________；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是______________________。（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，_______（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。【思路点拨】知道物质燃烧的条件。【解析】本题通过实验探究可燃物燃烧的条件。观察乙图，对比③④两个实验事实，一定温度下，通入空气白磷燃烧，不通空气白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要空气。对比②④两个实验事实，在有空气的前提下，冷水中的白磷不燃烧，热水中的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要达到着火点。同时说明，只有同时具备温度达到着火点、接触空气这两个条件，可燃物才能燃烧，这就是燃烧的条件。再看甲图，由于白磷的着火点只有40℃，而红磷却在200℃以上，热水的温度达到了白磷的着火点，所以可看到铜片上接触到空气的白磷燃烧，而红磷虽然与氧气接触，但达不到其着火点，水中的白磷虽达到了着火点，但没有接触到空气，因此，铜片上的红磷和水中的白磷都不燃烧。比较甲图和乙图可知：由于甲图中的白磷燃烧产生的P2O5直接排放到空气中，故不符合化学实验的绿色化。【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟。铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧（2）③④②④（3）乙【解题规律】牢固掌握燃烧和燃烧发生的条件。物质燃烧一般需要同时满足三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度要达到可燃物的着火点。氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积决定燃烧的现象。【举一反三】【变式1】古语道：“人要实，火要虚”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是（）A、增大可燃物的热值B、降低可燃物的着火点C、增大空气中氧气的含量D、增大可燃物与空气的接触面积【变式2】小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧的更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：（1）她提出的两种猜想是：①________________________________________________②________________________________________________（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是）____________实验操作实验现象实验结论（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：____________________________________________________________。类型二：灭火原理与方法的应用燃料的燃烧在人类社会发展的过程中起着相当重要的作用。但是，一旦发生火灾，也会给人的生命及财产造成危害。懂得如何灭火是中考命题的热点。灭火知识的考查常联系实际，考查对灭火原理的理解及对灭火措施的选择。题2、张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。防火措施灭火和自救措施①在家中不存放易燃、易爆物品。②室内装修多用不易燃烧的材料。③电线、插座等用信得过产品，不用劣质产品。④家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会