试题-全国-2009_九年级化学理清设计 轻松学习学法指导.rar

理清设计轻松学习在学习“常见的酸和碱”时，同学们是不是感到教材内容零散，书面眼花缭乱，知识点不得要领呢？通过下面的分析梳理，一定会使你的学习感到轻松。一、课题内容板块设计从编排顺序来分，教材内容共分为五个板块，即关于酸、碱的引言，酸碱指示剂，常见的酸，常见的碱，习题。二、课题内容的呈现方式酸、碱概念的产生分为四个阶段，即初步阶段，了解、掌握阶段，形成阶段，巩固阶段。1.初步阶段为引言，由“简介+资料”组成，仔细阅读能知道一些酸、碱的含义和来历。2.了解、掌握阶段为重点知识部分，主要包括酸碱指示剂、常见的酸和碱的物理性质、化学性质和用途。学习时要细心阅读，认真分析理解，有条不紊地整理归纳。下面，选择两例以作示范：（1）酸碱指示剂概念①问题的提出：碳酸能使紫色石蕊溶液变红，还有什么溶液能使紫色石蕊溶液变红呢？②对比实验【实验10－1】：8支试管分两组，每组4支试管依次装的是食醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液，一组滴入紫色石蕊溶液，另一组滴入酚酞溶液。③观察、记录：（滴紫色石蕊溶液组）食醋和盐酸能使紫色石蕊溶液变红，石灰水和氢氧化钠溶液能使紫色石蕊溶液变蓝。（滴无色酚酞溶液组）无色酚酞溶液遇食醋和盐酸不变色，遇石灰水和氢氧化钠溶液变红。④指示剂概念。⑤讨论、活动与探究：“讨论”是为了进一步加深对指示剂的了解，通过小组同学之间的讨论交流，以便获取正确的判断。“活动与探究”是紧紧围绕教材内容设置的课堂实验，同学们要自己动手、亲身体验，在掌握知识，得出相关结论的同时，进一步激发学习化学的兴趣。（2）常见的酸①内容：几种常见的酸（盐酸、硫酸）+浓硫酸+酸的化学性质。②呈现方式：【实验10－2】+填表+文字陈述+实物图展示+活动与探究。学习这部分内容，应用眼睛观察盐酸、硫酸的颜色、状态，用鼻子闻气味，然后细心填写表格，仔细阅读盐酸和硫酸的用途。通过阅读教材和观看实物图片，了解教材给我们介绍的重点酸。浓硫酸的腐蚀性和溶解时的热现象是重点内容，学习时要注重实验体验，同时要掌握安全操作要领。酸的化学性质是通过“活动与探究”来完成的。学习时，要对照每一条提纲认真实验，详细填写表格，特别要注重其中“讨论”的2个问题和第（4）的归纳。3.形成阶段为酸、碱概念的给出。在学习时，不能只是对概念进行阅读和记忆，一定要结合前面所学习的几种常见的酸、碱的个性与共性以及一类化合物的解离结果来学习理解。4.巩固阶段主要是由“学完本课题你应该知道”和“习题”两部分组成。学习时，要认真阅读“学完本课题你应该知道”中的每一条，并对照每条加以回顾、自查，加强记忆。应该在对前面所学知识扎实掌握的基础上去完成习题，不能拿笔就做，到不会做时才去翻教材，把教科书当字典用。学无定法。上面所述，是围绕本课题的学法做些指导，起提纲挈领的作用。后续部分的知识，还要同学们结合内容特点自己去完成哦。