试题-全国-2009_初中化学利用模型考微粒.rar

初中化学利用模型考微粒分子、原子是从微观角度认识化学反应的开始。在中考命题中，一般是通过呈现微观示意图，考查分子与原子的相关基础知识，让同学们对分子、原子等微观粒子形成感性认识，同时考查同学们对信息的提取能力以及知识的归纳能力。母题1（2008年·台州）下图是水的微观层次结构，图中右侧“○”表示（）A.氢元素B.氢原子C.氧元素D.氧原子分析：本题将水的微观层次结构一一呈现，让同学们对水有了更进一步的感性认识。一杯水由许多滴水构成，一滴水由许多水分子构成，而每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，所以“○”表示氢原子。答案：B点评：物质构成的描述：物质由微粒构成；分子由原子构成。在描述时一定要注意描述的是物质还是分子。母题2（2008年·宜昌）从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（）A.这是一个化合反应B.水分解时元素的种类不变C.在化学变化中原子是最小的粒子D.氢分子能保持氢气的化学性质分析：本题通过水分解的微观示意图，考查了分子和原子的相关知识。仔细观察示意图可知，在水分解前后，元素的种类不变；在化学变化中原子是最小的粒子；分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以氢分子能保持氢气的化学性质。而该反应中一种物质生成两种其他物质，属于分解反应，不是化合反应，故A错误。答案：A点评：在理解分子、原子概念的同时，同学们要学会将抽象的微观粒子形象化，加强理解，在理解的基础上，再逐步由直观表象形成抽象的理论概念。在如今的中考命题中，除考查书本中出现的微观模型（例如水分子、水分解等）之外，还常常给出新的微粒模型，考查物质的分类、物质的变化等知识。变形1：图中“●”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（）分析：本题以模型图示的形式考查物质的分类。混合物是由不同的物质组成的，由于“●”和“”表示两种不同元素的原子，A、B、D中都是单一模型，即由一种物质组成的属于纯净物；只有C中有两种模型，表示不同的物质混合，属于混合物。答案：C变形2：（2008年·大庆）面对能源危机，有科学家提出利用太阳能产生的高温使水发生分解，该反应的示意图如下图所示。下列由图示获得的信息中，不正确的是（）A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成B.水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2：1C.水分解过程中，分子的种类不变D.水分解过程中，原子的数目不变分析：仔细观察示意图可知：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2：1；水分解过程中，原子的种类与数目不变，而分子的种类发生了改变。答案：C变形3：（2008年·连云港）一定条件下，物质A（）与B（）反应生成C（），下图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图（“●”和“”表示两种质子数不同的原子）。（1）该反应前后的原子种类是否发生变化？（填“是”或“否”）。（2）按物质分类的方法，在A、B、C三种物质中，属于化合物的是。分析：观察该反应图可知，在化学反应前后原子的种类不变；根据A（）、B（）、C（）的模型，可知A和C中含有两种元素，属于化合物。答案：（1）否（2）AC