试题-全国-2010_九年级化学中考实验班招生强化培训辅导（教师版）跟踪练习一全国通用.rar

5中考化学辅导跟踪练习一1．下列物质的哪些用途与它的物理性质有关：①氩气和氮气作灯泡的保护气②用铝做炊具③用氧气作助燃剂④用碳作燃料⑤用花岗岩铺地面，以上说法正确的是（C）A．①②③④B．①③⑤C．②⑤D．②④⑤2．如果在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（B）A．氧气不够B．在失重情况下，空气不对流C．达不到着火点D．宇宙飞船上温度低3．在地球上空10~50km的大气层中，集结着大量的臭氧分子（O3），形成臭氧层，吸收了太阳光中绝大部分紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线辐射的危害。但空调和冰箱中的制冷剂“氟里昂”（以M代表其化学式），逸散到大气中可破坏臭氧层，其反应过程可简示为：M+O3MO+O2，MO+OM+O2.据此判断“氟里昂”在破坏臭氧层的反应中是（A）A．催化剂B．还原剂C．氧化剂D．稳定剂4．食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应。因此，吸收掉密封的食品包装盒内的氧气就可以延长食品的保质期。下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧气，延长食品的保质期的是（C）A．红磷B．固体烧碱C．铁粉D．生石灰5．将一严重锈蚀而部分变成铜绿[Cu2(OH)2CO3]的铜块研磨成粉末，在空气中充分灼烧成CuO，固体质量的变化情况可能是（BC）A．增重30%B．增重10%C．不变D．减轻30%6．我国大力发展水力发电站建设，如葛洲坝，年发电量相当于每年燃烧3000万吨煤的火力发电站了出的电量，水力发电和火力发电相比，下列说法中正确的是（B）①减少CO2的排放有利于减轻温室效应②减少SO2的排放有利于减少降酸雨③减少废渣排放有利减少对土壤、水体污染④减轻白色污染A．①②③④B．①②③C．①②D．①7．19世纪末,英国科学家瑞利在对气体密度（通常在混合气体中，相对分子质量大的气体的体积分数越大，则混合气体的平均密度就越大）进行测定的工作中，发现以不同来源的N2进行测定时，会出现不能消除的微小误差，从而导致了稀有气体的发现。在实验中，瑞利利用了如下图所示的实验系统（箭头表示气体流向），通过的气体是经过净化处理的纯氧气或空气。（1）实验中要保证Cu丝始终保持红热，其中发生的化学反应可表示为：2Cu+O22CuO，2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O。倘若在实验中观察到铜丝变黑，可采用的措施是减慢氧气的流速或加热液氨，在此反应过程中铜丝的作用是催化剂和指示剂；浓硫酸的作用是吸收多余的氨气和吸收混合气体中的水蒸气。（2）当通过的气体为纯氧时，测得气体的密度为ρ1。（3）在空气的净化过程中，为除去可能混有的H2S、CO2和水蒸气，可将气体先通过碱石灰，当净化后的空气通过上述反应系统，在这种情况下测得最终密度ρ2==1.256g·L－1。（4）当空气直接通过灼热Cu网，测得气体的密度为ρ3。试比较ρ1、ρ2、ρ3的大小：ρ1＜ρ2＜ρ3。8．某同学做石蜡成分探究实验：把点燃的一支蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶中，燃烧停止后，冷却，可观察到瓶壁上有水珠，由此说明蜡烛中一定含有氢元素，取出蜡烛，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡，可观察到的现象是石灰水变浑浊，由此说明蜡烛中一定含有碳(C)元素。你对此实验的评价是：没有考虑蜡烛芯对实验的影响或只能判断是否含C、H两种元素或是否含氧元素无法判断。9．过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，在加热的条件下，它能分解生成氧气和水。研究表明，将新制的5%的双氧水溶液加热到65℃时就有氧气产生，加热到80℃时就有较多氧气生成。某同学用如图所示的装置用上述方法制得氧气，用带火星的木条直接在试管口检验，结果木条不能复燃。他经过思考分析了实验现象不正确的原因，并对实验装置进行了改进，结果得出了正确的结论。（1）分析木条不能复燃的原因是什么？加热到65℃以上时，水蒸气与氧气一起逸出，使木条不能复燃。（2）对实验装置如何改进才能检验出有氧气生成？（画图或文字说明均可）加上带导管的胶塞，用排水法收集产生的气体，再用带火星的木条检验。10．通过实验，怎样证明二氧化锰在氯酸钾受热分解制取氧气的过程中，其质量和化学性质不发生改变？准确称取一定质量的二氧化锰和少量氯酸钾混合后放入试管中，加热，用带火星的木条试验，可知片刻后有大量氧气放出，加热到无氧气放出后，再向试管中加入少量的氯酸钾，继续用带火星的木条试验，发现产生氧气的速率仍很快，由此证明反应前后二氧化锰的化学性质不变；待反应结束，冷却，在试管中加足量的水，充分溶解后过滤，洗涤滤渣，烘干，称量，得知反应前后二氧化锰的质量不变。11．南京著名的风景点珍珠泉，水底有大量气泡冒出，象串串珍珠，珍珠泉因此得名。某学生推测这种气体可能是沼气。查资料得知沼气中含60%~70%