素材-全国-2019_一年级数学上册 第3单元 1-5的认识和加减法《比大小》重难点突破 新人教版.doc

1比大小1．正确区分和记忆“>”和“<”突破建议：“>”和“<”的特点是简洁和形象。简洁是说它不用文字说明和语言表述，一笔刻画出内涵；说它形象，是因为“口”对着谁谁就大，尖对着谁谁就小。这么简洁形象的符号，对一年级的学生来说还是比较抽象，尤其在使用中很容易混淆。要正确使用符号首先要对符号进行正确区别。教学中可以采用“学生讲给学生听”，让学生描述符号长什么样子。有一部分学生已经见过或者认识“>”“<”和“=”，对于这三种符号并不是完全陌生，在教学时教师可以放手让学生自己去探索、去研究这三个关系符号。例如，学生会说“张着大大的嘴的一边就是大数，尖尖的小尾巴的一边就是小数，大数在前面就是大于号，小数在前面就是小于号。”在学生介绍的基础上教师加以总结，提炼，最后教师教顺口溜帮助学生更好地区分、记忆。2．正确使用“>”“<”和“=”突破建议：学生理解了符号的意义之后，怎样正确使用是学生认知上的难点。教师可以营造乐学的教学环境和学生喜爱的数学游戏，在游戏中学会用符号表达思维过程和结论。例如，教师左手和右手各随意出示1～5中的一个数，让学生根据手中的三种关系符号“>”“<”和“=”选择合适的摆放在两个数之间。教师先示范游戏之后，全体学生共同参与。在游戏中不仅让学生玩起来，也要让学生说出来。例如，一位学生的手势表示3＜4，另一位学生就要说出3小于4，还要说明为什么要用这个符号。通过读一读、写一写、玩一玩小游戏的形式，增强学生对符号意义的理解，了解符号简洁、形象的特点，最终达到正确使用符号的目的。