2022心理健康教学计划范文六篇.docx

2022心理健康教学计划范文六篇心理健康教学计划范文六篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我帮大家整理的心理健康教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。心理健康教学计划篇11.课程小探秘1.认识心理健康手册；2.激发学生参与的兴趣；3.学生能对生涯有个初步的认识。2.我的困惑1．觉察自己目前的生涯状态；2．宣泄自己进入新环境后的困惑；3．分享和了解别人的困惑；4．学习如何处理这种困惑。3.校园寻宝1．学生能了解心理辅导的对象、内容和重要性；2．学生能了解心里有困惑时可以寻求的帮助的资源和途径；3．学生能学会写心理日记。4.人生依然有梦1．通过辅导使学生体验内心真实的需求，重新点燃追求理想和愿望的热情和活力。2．理解实现梦想的可能性与可行性。5.许我一个未来1．使学生意识到通过自己的努力可以把梦想转变为现实；2．帮助学生掌握制定人生目标的重要意义和具体办法，通过具体的练习学会制定目标和计划。6.掌握学习的主动权1．学生能了解自己的学习价值观，即学习是为了什么；2．协助学生理解什么是学习，了解不同类型的知识需要不同的学习方法；3．引导学生认识自己的学习风格。7.学习策略指导1．让学生意识到掌握好的学习方法和学习习惯对提高学习成绩的重要性；2．指导学生改进自己的学习方法和学习习惯。8.考试心理辅导1．辅导学生掌握降低考试焦虑的方法；2．指导学生掌握有效的应考技巧；3．指导学生掌握放松训练的方法。9.我是谁－自我探索1．了解“认识自我”的重要性；2．知道“认识自我”的自查方法；3．从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一致10.特质大搜索1．了解性格的特征，并知道性格的两面性；2．了解自己的人格特质的倾向性；3．认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间存在关联。11.特质大拼盘1．协助学生了解自己的人格特质类型；2．协助学生认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间的关联。心理健康教学计划篇2一、学期总体教学目标培养学生树立责任心，提高自我素质，增强意志力，教育学生要从小学会负责，做个有责任心的好学生，学会磨练坚强的意志，学会学习方法。根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展……二、教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；教学重点1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪。4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。三、学情分析从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品