教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案【预热题】.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷
一.选择题(共10题，共30分)
1.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？
（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）
2.对种子发芽说法正确的是()。
A.种子只有在土壤里才会发芽
B.在任何温度下都会发芽
C.种子发芽必须要有空气
3.实验一：种子发芽实验

实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子
实验步骤：
①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签
②将若干相同数量的种子放入洞中
③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。
④3号杯加水至完全淹没种子。
⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。
⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
实验现象：号杯中种子不发芽，种子发芽。
实验结论：种子发芽需要、和。
4.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。
A.光照的强弱
B.土壤的肥沃程度
C.温度的高低
5.如果在实验中观察到()现象，能说明绿豆种子发芽与水无关。
A.水浸泡过的绿豆种子大多数发芽了，没被浸泡过的种子没有发芽
B.不管是否被水浸泡过，温暖地方的绿豆种子绝大多数发芽了
C.水浸泡过的绿豆种子没有发芽，没被水浸泡过的种子绝大多数发芽了
6.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（)。
A.光照、水分、温度、空气和土壤
B.一定的水分、适宜的温度和空气
C.光照、水分、温度和空气
7.制作生态瓶的正确顺序是（)
①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍
②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物
③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分
④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。
A.④②①③B.③④②①C.③④①②
8.生产者与消费者之间的关系主要是（)。
A.互惠互利的关系
B.吃与被吃的关系
C.相互竞争的关系
9.如图所示，把生态瓶中的水减少很多，瓶中动物最有可能会()

A.经常浮到水面B.钻到水底不动C.没有变化

10.对于种子发芽的说法，正确的是（)。
A.种子只有在土壤里才能发芽B.种子发芽必须要有空气
C.在任何温度下种子都能发芽D.种子的发芽一定需要阳光
二.填空题(共10题，共38分)
1.生产者与消费者之间的关系主要是()
A.吃与被吃的关系
B.互相利用的关系
C.互惠互利的关系
2.()、()、适宜的()是种子萌发必须具备的条件。
3.种子发芽需要的最基本条件是()、()、()。
4.尺蠖的身体形态与（）相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。
5.科学注重()和()，容不得()和()。
6.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做()。
7.生物之间像链环一样的食物关系，叫做()。这种关系中绿色植物被称为()。
8.下列动物中，由雄性怀孕“生产”后代的是（)
A.猫B.海马C.青蛙
9.在做对比实验时，我们一般是使()条件发生变化。
A.一个B.两个C.三个以上
10.食物链通常从()开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫()。
三.判断题(共10题，共20分)
1.种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。（）
2.企鹅适合在亚热带地区生活。（）

3.种子只在种在土壤里才能发芽。（）
4.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。（）
5.保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。（）

6.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）
7.生态瓶中的水最好用新鲜的自来水。（）
8.为了准确评价我们制作的太阳能热水器的效能，我们应该把它们同时放到阳光下，并装同样温度同样多的水，然后作比较。（）
9.减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。（）
10.科学注重事实与依据,容不得虚假和轻信。（）
四.连线题(共1题，共5分)
1.
五.简答题(共5题，共20分)
1.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鹰、蝗虫、小鸟等生物。请你写出两条食物链。

2.蒙古草原上牧民的马、羊是牧民收入的主要来源，狼常会捕食这些马、羊，使牧民利益受损。牧民虽然打狼，却又不愿意把狼赶尽杀绝，甚至有时还保护狼崽儿。这是为什么?
3.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。
4.小林为了探究“种子发芽是否一定需要光照”，他设计了这样的实验：把两组相同的种子，一组种子放在阳光下，加适量的水；另一组种子放在黑纸盒里，不加水。你认为他的实验设计科学、严谨吗？如果不严谨，需要怎样改进？