2024年湖北省鄂州市鄂城区小学《教育心理学》考前冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省鄂州市鄂城区小学《教育心理学》考前冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第2题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第3题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第4题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第5题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第7题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第8题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第9题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第10题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第11题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第12题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第13题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第14题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第15题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第16题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第17题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第18题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第19题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第20题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第21题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第22题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第23题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第24题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第25题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第26题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第27题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第28题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第29题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第30题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第31题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第32题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第33题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第34题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第35题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第36题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第37题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第38题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第39题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第40题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第41题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第42题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第43题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良