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《诗经》简案(网友来稿)教案教学设计《诗经》三首（实用简案）(网友来稿)教案教学设计江苏省金湖中学梁万年一、关于《诗经》1、读注释①，补充：质朴、深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响。2、赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。铺陈3、比者，以彼物比此物也。比喻4、兴者，先言他物以引起所咏之词也。联想5、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”6、诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”7、春秋赋诗言志，战国著述引诗。8、孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：诗无邪。”9、孔子：“诗可以兴（联想政教），可以观（观察得失），可以怨（讽刺政治），迩（近）之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”二、出自《诗经》的成语如切如磋，如琢如磨一日不见，如隔三秋人言可畏风雨如晦如临深渊，如履薄冰秋水伊人同仇敌忾它山之石战战兢兢明哲保身夙兴夜寐信誓旦旦白头偕老投桃报李三、课文导入：爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。四、卫风氓《氓》是一首叙事诗。采用回忆追述和对比的手法，按照“恋爱----婚变----决绝”的线索，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的古代妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。第一、二章感情基调是热情、幸福；第三、四、五章的基调是怨恨、沉痛；第六章的基调是清醒、刚烈；五、秦风无衣稍停快连稍停∨∧∨岂曰/无衣？与子/同袍。王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇！↗↘↘反问语气肯定语气感叹语气这是一首赋体诗，用赋的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。六、邶风静女这是一首赋体诗。整个叙事过程，采用三章连唱的形式，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民歌的特色。青年之急静女青年之恋借物写景细节描写青年之诚七、作业：1、找出诗歌中的通假字2、重点掌握的文言实词：贸、乘、载、迁、耽、贰、靡、俟、贻、洵、归作者邮箱：[e-mail]