教案-全国-2019_2018-2019学年二年级数学下册 第三单元 图形的运动（一）教案 新人教版.doc

5第三单元图形的运动（一）课时1轴对称图形的认识教学目标1.初步认识轴对称图形的基本特征。2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重点、难点：重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。难点：能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过自主探究学习突破难点。教法与学法教法：谈话法、直观教学法。学法：自主探究法。教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。教学过程故事导入，激发兴趣播放课件，故事导入新课。探究新知，感受对称1.引导观察，感知对称。师：（出示课件）为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子呢？（学生自由发言）师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。（学生互相讨论，交流想法）2.认识轴对称图形。师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，那么会出现什么情况呢？（学生自由发言）师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（让学生用手中的图形对折试一试）教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）3.剪轴对称图形。师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家了吧。因为它们都是．．．．．．（学生看板书回答：轴对称图形）师：对称的东西还有很多，（课件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（出示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。师：看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。（学生讨论后自由发言）播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。组织活动：动手剪一个轴对称图形，然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）4.认识对称轴。师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？生讨论交流。播放课件演示：画对称轴的方法。学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。5.说一说生活中的轴对称图形。师：其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找，和小组同学互相说一说。师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。课时2平移教学目标：1.让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2.通过学生讨论、合作交流，培养学生的合作参与意识和动手能力3.培养学生的应用意识。4.使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。一、感受平移，提出问题今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出示课题）1.交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？（学生说说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决）2.列举生活中的例子。①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为平移的例子，并用你的身体演示给大家看吗？（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，再上台来表演给大家看）老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中的平移。②刚才小朋友表演的都是按照一条直线运动的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）注意：让学生展示多种不同形式的平移。（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移）3.出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）判断的时候，先排除不是平移的，然后重点讨论全是平移的。这组平移有什么共同的特点，通过判断你发现了什么？4.小结平移的本质：