素材-全国-2020_三年级数学下册《进位两位数乘两位数》教学反思 新人教版.doc

1《进位两位数乘两位数》两位数乘两位数的笔算对于学生而言是较难理解的，在教学中我体会到，对这一知识的教学千万不能急，不能光看学生计算出的结果正确与否，还应关注学生是否理解了算理。看似简单的计算，实际上对初次学习的学生来说是挺困难的事情。在教学中应多观察多思考学生出错的原因，帮助其对症下药。同时，加强对算理的理解是学生熟练掌握计算方法的关键。我查找出学生出错原因：一、用第二个因数的十位去乘时，学生还没理解为什么要与十位对齐。在上节课讲解例时，学生把理与法分开理解的，理是理，法是法，没有融合在一起理解。二、数字较大时学生忘记进位或进位算错。今天的教学主要与之前的区别就是有了进位，所以在这里要重点处理进位问题，进位该写在此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net哪里，写多大合适，什么时候加，应该细讲，不能把学生估得太高，放手太早。三、粗心看错数。抄错数是现在学生出错较多的现象，我想在今后应该加如听算式、抄算式的练习，比一比谁记得算是快、准，可能是避免这种错误的一种方法。四、个位与十位乘完后，应该是加起来，有些同学还是乘法。今后在做题时，我觉得应该让学生在这一步写上运算符号，以免出现这种错误。出现以上四个原因关键在于，首先在新授两位数乘两位数时我应让学生明白它的算理,然后给学生一个探索的平台,让他们有独立思考和探究的空间。还应该让他们养成仔细检查的习惯。