试题-全国-2016_（安徽专版）2016中考化学 题型训练（四）实验设计题.doc

1题型训练(四)[实验设计题]1．2015·德州要使图KZ4－1装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是()图KZ4－1①硝酸铵和水②铁和稀硫酸③固体氢氧化钠和水④生石灰和水⑤石灰石和稀盐酸A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③⑤D．②④⑤2．2015·荆门下列设计的实验方案中(括号中为方法或试剂)，你认为可行的是()A．验证铁、铜、银的金属活动性顺序(硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝)B．鉴别固体：氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水)C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳(点燃)D．分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末(加水溶解，过滤)3．2015·潍坊下列实验方案不能达到实验目的的是()实验目的实验方案A鉴别AgNO3溶液与NaNO3溶液分别滴加稀盐酸，振荡，观察是否产生沉淀B除去CO中混有CO2将混合气体通过灼热的氧化铜C鉴别纯铝和硬铝将两者相互刻画，比较硬度D检验集气瓶中是否集满氧气将带火星的木条放到集气瓶口，观察木条能否复燃4.2015·株洲下列实验操作和分析都正确的是()操作分析A用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO2是否收集满因为CO2的密度比空气大B取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热目的是证明这两种可燃物的着火点不同(续表)操作分析C蒸发操作时，要用玻璃棒不断搅拌目的是为了加快水的蒸发D木炭还原氧化铜时，加热用的酒精灯可加网罩，最好使用酒精喷灯网罩的作用是使火焰集中并提高温度5.化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：方案一：Cueq\o(――→,\s\up7(O2),\s\do5(△))CuOeq\o(――→,\s\up7(稀硫酸),\s\do5(△))CuSO4方案二：Cueq\o(――→,\s\up7(浓硫酸),\s\do5(△))CuSO4[Cu＋2H2SO4(浓)eq\o(=====,\s\up7(△))CuSO4＋SO2↑＋2H2O]比较上述两个方案，你认为方案一的优点是()①节约能源②不产生污染大气的二氧化硫③提高硫酸的利用率④提高铜的利用率A．②③B．①②③C．①③④D．①②③④6．(1)用图KZ4－2中Ⅰ装置测定空气中氧气的含量，证明空气中氧气的体积分数为eq\f(1,5)，a、b两种物质可选用________(填序号)。A．红磷、水B．木炭、水C．硫、NaOH溶液D．小蜡烛、NaCl溶液(2)思敏同学对该实验进行反思后，提出了改进方法(如图Ⅱ所示)，你认为改进后的优点是(任写两点)________________________________________________________________。图KZ4－27．[2015·宣城模拟]某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：[提出问题]生锈的铁钉中，哪种物质能作H2O2分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合作H2O2分解的催化剂？[提出猜想]猜想一(林菲同学)：铁钉表面的Fe2O3是H2O2溶液分解反应的催化剂。猜想二(小华同学)：铁钉中的铁是H2O2分解的催化剂。实验编号操作步骤实验现象实验1将带火星的木条伸入盛有10mL5%的H2O2溶液的试管内，观察现象木条不复燃实验2在盛有1gFe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象有大量气泡产生，带火星的木条复燃实验3在盛有1g____的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象木条不复燃[分析与结论](1)设计“实验1”的目的是________________________________________________________________________。(2)由上述实验可知，猜想__________错误。实验2反应的化学方程式为____________________________________。(3)同学们讨论后认为，林菲同学的“实验2”还不能够确切地证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小华觉得很奇怪，你能猜想其中的原