陕西省乾县完整版社会工作者（初级实务+综合能力）资格认证考试内部题库含答案（A卷）.docx

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陕西省乾县完整版社会工作者（初级实务+综合能力）资格认证考试内部题库含答案（A卷）

第I部分单选题（100题）

1.针对慢性疾病患者与长期照顾者的小组工作中，医务社会工作者邀请患者及家属学习疾病的自我管理方法，鼓励患者参与协商治疗方案，传递赋权的理念，鼓励患者和医生对疾病的治疗方案共同承担责任，提升患者对于疾病的控制能力。属于（）。
A:健康教育
B:社会心理评估
C:危机干预
D:沟通技巧训练
答案：A

2.小丽和小刚结婚两年后有了个儿子，但是小丽一直想要一个女儿，生完孩子后小丽有点轻度的产后抑郁，不愿意看到孩子，有时甚至会打骂孩子，小刚十分的担忧和郁闷，寻求社工帮助。社工介入后，除了要给小丽做心理疏导以外，还需要为这对夫妻提供（）服务。
A:儿童支持服务
B:儿童健康成长理念和知识
C:家庭寄养服务
D:补充和改善家庭监护状况
答案：B

3.（）是行为治疗模式技术中应用最广的治疗技术之一，要求服务对象通过身体的放松舒缓生理和心理的紧张。
A:厌恶疗法
B:系统脱敏
C:满灌疗法
D:放松练习
答案：D

4.与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到服务对象居住的社区，向居委会了解其家庭和经济状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于（）。
A:问题界定
B:面谈安排
C:接案准备
D:接案面谈
答案：C

5.社会工作者运用理性情绪治疗模式开展小组工作，以回应社区服刑人员不服判决的问题。在小组活动中，社会工作者正确运用非理性信念检查技巧的做法是()。
A:对有进步的组员进行奖励
B:让组员大声朗读相关规定
C:让组员扮演特定的角色
D:让组员模仿别人受到奖励的行为
答案：C

6.为促进社区困境家庭中的青少年健康成长与发展，某社会工作服务机构发起“青春助跑·学习伙伴”服务项目、组织大学生志愿者与社区困境家庭中的青少年结成“一对一，手拉手”的伙伴，通过建立支持性的陪伴关系，帮助困境家庭中的青少年提升自信，健康成长。上述社会工作介入方法是（）。
A:向导服务
B:危机介入
C:家庭治疗
D:朋辈辅导
答案：A

7.河南周口鹿邑农妇武文英坚持照料两个患病儿子长达二十年，最后却故意毒杀脑瘫双胞胎儿子，站在社会工作者的视角，可以得出的结论有（ ）。
A:武文英是自私的
B:武文英是个不合格的母亲
C:武文英应遭到所有人的唾弃
D:不能将这个惨剧的责任全部推给武文英
答案：D

8.社区照顾的过程目标是要建立一个()的社区。
A:相互关怀
B:权力平等
C:相互了解
D:教育平等
答案：A

9.某社会工作机构了解到当地小学下午放学较早，许多学生家长因工作原因无法照看孩子，于是，该机构与社区居委会合作开办了“四点半课堂”，开展学生临时托管.课后学习辅导等服务。该机构的上述工作属于（）儿童福利服务。
A:替代性
B:支持性
C:补充性
D:保护性
答案：C

10.(2016年)初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。
A:灰色情景
B:以偏概全
C:透视心意
D:非黑即白
答案：C

11.社会工作者舒梅从事社会工作将近五年，在多年的工作中她发现有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题。具体的表现是不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等。这种情况属于服务对象负面反应中的（）。
A:忧郁
B:依赖
C:倒退
D:否认
答案：D

12.“不听老人言，吃亏在眼前!”这一俗语说明，老年人的（）优于年轻人。
A:形象思维能力
B:结晶智力
C:空间关系能力
D:液态智力
答案：B

13.家庭社会工作者在服务介入阶段，把受助家庭成员面临的困难视为某些生活知识和技能的不足，而不是受助家庭成员自身的缺陷，并且向受助家庭成员讲授有关的知识，提供必要的技能训练。在这个过程中，社会工作者承担着（）的角色。
A:教育者
B:支持者
C:咨询者
D:使能者
答案：A

14.黄先生失业后，找到一份比以前待遇差很多的工作，黄太太是家庭主妇，没有工作，他们还要供10岁的儿子上学，顿时经济上出现困难，这令黄太太十分担忧，常为此事和丈夫争吵。社会工作者告诉黄太太自己在大学毕业后的两年一直找不到像样的工作，家里又在农村，父母也都没有钱，但我还是挺过来了，并且现在生活得很好。黄先生至少现在还有一份工作，只要家人团结在一起，生活会越来越好的。案例中，社会工作者运用了()的干预技巧。
A:再标签
B