部编版小学语文四年级上册第八单元双减作业设计及答案.pdf

25《王戎不取道旁李》作业设计及意图

【夯实基础】（完成时间：10分钟）

1.读音辨形。

【荣容戎】（）易（）装光（）

【诸猪珠】（）宝（）位（）肝

【竞竟敬】（）争尊（）（）然

【长尝常】（）试经（）漫（）

2.熟读成诵。

王戎七岁，。看，诸儿

，。人问之，答曰：

“，。”，。

（设计意图：此题主要为了检测和巩固学生的基础知识，从而也为有

效拓展和提升奠定坚实的基础。）

【思维挑战】（完成时间：10分钟）

1.课文主人公是“竹林七贤”之一的，学了课文，我觉得

他是一个的人。

2.写出下列句子中带点字的意思。

（1）诸儿竞．．走取之，唯．绒不动。

竞走：唯：

（2）取之．，信．．然。

之：信然：

3.用“/”给下列句子划分停顿节奏。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

4.为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？

（设计意图：通过此题的练习，可以促进学生理解性阅读能力的提升，

同时也可有效地检测学生的课堂听讲效率。）

【自选超市】（完成时间：不限）

A类

用自己的话将课文所讲的故事与家人分享。

B类

根据注释，试着说一说小古文《观虎》的意思。
观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，
虎承间①攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆②，戎湛然③不动，
了无惧色。
注释：
①承间：趁机。
②辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。
③湛然：安详沉静地。
C类

将课文改编成现代文。
（设计意图：教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、
习惯不同、兴趣不同的个体。“自选超市”中的作业，可以让学生从
自身角度出发，自主选择作业，让每个学生在原有的基础上各有收获，
都能享受到成功的喜悦。）

参考答案

【夯实基础】

1.读音辨形。

容易、戎装、光荣、珠宝、诸位、猪肝、竞争、尊敬、竟然、尝试、

经常、漫长

2.熟读成诵。（略）

【思维挑战】

1.王戎，善于观察、善于思考。

2.竞走：争着跑过去。唯：只有。之：它（李子）。信然：的确如此。

3.看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。

4.因为李子长在路旁，如果是甜的，早就被摘光了。现在却还有那么

多，肯定是因为太苦，没人愿意摘。

【自选超市】

《观虎》的注释：

魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪牙，让百姓们来看。王戎当时七

岁，也前往观看。老虎在笼子里爬在笼杆上吼叫，它的吼声使大地也

在颤抖，观看的人没有不害怕躲避的，只有王戎站在那里不动，脸上

没有恐惧的样子。

26《西门豹治邺》作业设计及意图
第一课时

【夯实基础】（完成时间：12分钟）

1.看拼音写词语

xīménbàopàichūtúdìqǔxífu

（）（）（）（）

yānhànfúdǎnxiǎoyìngbī

（）没（）灾漂（）（）（）

2.选择正确的汉字填空

浇饶绕烧

（）命（）水（）火环（）

富副福逼

（）迫（）气一（）手套（）有

3.把下列词语补充完整，再选词填空

（）（）荒芜（）（）稀少（）（）吊胆

面如（）（）（）（）求饶（）（）泪水

①这里连年灾害，寸草不生，（）。

②敌人被我军吓掉了魂，（）地跑回去了。

（设计意图：此题主要为了检测学生掌握字词情况，为下面课文理解

奠定基础。）

【了解内容】（完成时间：8分钟）

本文是根据汉代补《》相关内容改写的。

读完课文,我知道本课共有个自然段,分为三个部分。

第一部分(第自然段):写西门豹调查民情。

第二部分(第自然段):具体写西门豹如何实施惩治恶人、破

除迷信的计划

第三部分(第自然段):写西门豹发动百姓兴修水利，从根本

上解决了邺县的田地荒问题,以事实来反映西门豹治邺的业绩。

这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理时，通过调查，

了解到那里的官绅和勾结在一起危害百姓，便设计，

并大力兴修，使这里又繁荣起来。

（设计意图：此题主要为了检测学生课文理解情况，从而可以了解学

生课堂是否认真听讲）

【自选超市】（完成时间：不限）

A类

了解《史记》。

B类

读一读：《史记·滑稽列传》相关内容补充

原文:西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，

民治渠少烦苦，不欲也。豹曰:“民可以乐成，不可与虑始。今父老

子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民

人以给足富。

译文:西门豹就征发百姓开凿了十二条渠，引漳河水浇灌农田，

农田都得到了灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠有些劳苦，不太愿意

干。西门豹说:“百姓可以同他们分享成功，却不可以同他们谋划开

创事业。现在父老子弟虽然认为我给他们带来辛苦，但是百年以