试题-全国-2017_（青海专版）2017中考化学命题研究 第二编 重点题型突破篇 专题四 实验探究题（精讲）试题.doc

1专题四实验探究题,中考专题精讲)探究组成(或成分)类这类题要求对未知物质的成分或已知物质变质后的成分或变质后残留固体的组成做出假设并进行探究，用实验来证明自己的结论是正确的，重点在于考查学生的实验预测、分析能力和实验设计、评价能力，力图通过主动探究过程来培养创新精神、实践能力和解决问题的能力。如有关物质变质的探究(包括干燥剂、氢氧化钠、氢氧化钙、保鲜剂等)，木炭还原氧化铜(氧化铁)时固体或气体产物的探究，实验后废液成分及处理方法的探究，标签破损(或没有标签)的物质成分的探究，某些物质反应后滤渣或滤液成分的探究，一些混合气体成分的探究等等。探究条件(或原因)类这类题往往要求我们设计实验探究发生某种现象的原因、条件或者是影响因素，题目往往设置一定的情景，要求大家身临其境，根据题意进行作答。如金属生锈条件的探究，燃烧条件的探究，影响化学反应速率的因素的探究，影响物质溶解度因素的探究，有关催化剂的探究，酸、碱溶液能使紫色石蕊溶液变色原因的探究，硫酸铜、氯化铁溶液有颜色的原因的探究等等。,中考题型分类示例)有关物质变质的探究【例1】(2016淮安中考)实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体(如图1)，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究。【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；②CaCl2溶液呈中性；③CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl【提出猜想】猜想Ⅰ：固体未变质；猜想Ⅱ：固体全部变质；猜想Ⅲ：固体部分变质【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是____________(用化学方程式表示)。【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，由此他得出猜想Ⅰ正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是________________，为了进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶液于试管中，进行如下表所示实验。同学小红小美小伍实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氢氧化钙溶液加入过量稀盐酸【实验结论】小红、小美的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色，于是他们得出猜想Ⅲ正确。【反思评价】(1)老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确，理由是____________。(2)根据小美的结论推测小伍实验现象是______________。【提出问题】如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数？【实验原理】通过测定一定质量样品与足量稀硫酸反应生成二氧化碳的体积来计算碳酸钠的质量分数。【实验设计】小伍称取一定质量的样品，按如图2装置进行实验(已知该装置气密性良好，水准管高度可以上下调节，量气管是带有刻度的仪器)。【反思评价】(1)在实验中，若没有植物油，测定结果会________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。(2)操作中，下列情况不影响测定结果的是______(填字母)。A．实验前试管中有空气B．实验中水准管口有水溢出C．读数时量气管和水准管液面不相平D．实验后生成的气体在试管中仍有滞留【解析】(1)氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O；【进行实验】碳酸钠和氢氧化钠在溶液中都显碱性，都能使酚酞变红色，所以小聪同学得出的结论是错误的；【反思评价】(1)检验氢氧化钠时，加入的试剂不能引入氢氧根离子，否则会对氢氧化钠的检验造成干扰，所以仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确；(2)氢氧化钠、碳酸钠的混合物中加入盐酸，氢氧化钠会先于盐酸反应，碳酸钠再与盐酸反应，所以根据小美的结论推测小伍实验现象是加入一定量的盐酸后，才会产生气泡；【反思评价】(1)二氧化碳溶于水，导致二氧化碳的体积减小，所以若没有植物油，测定结果会偏小；(2)A.实验的原理是生成多少二氧化碳，在收集装置中就会体现多少二氧化碳，实验前试管中有空气，不会影响实验结果，故A正确；B．实验中水准管口有水溢出，不会影响收集二氧化碳的多少，故B正确；【答案】【原因分析】2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O；【进行实验】碳酸钠、氢氧化钠都显碱性，都能使酚酞变红色；【反思评价】(1)氢氧化钙引入了氢氧根离子，对氢氧化钠的检验会造成干扰；(2)加入一定的盐酸后，才会产生气泡；【反思评价】(1)偏小；(2)AB1.(2015西宁中考)实验课上，细心的小亮同学发现盛有NaOH溶液的试剂瓶瓶塞外有少量白色粉末，于是他对白色粉末的成分产生了兴趣，请你参与探究。【提出问题】白色粉末是什么呢？【猜想与假设】猜想1：白色粉末是NaOH；猜想2：白色粉末是Na2CO3；猜想3：白色粉