教案-全国-2019_二年级数学上册 第3单元 角的初步认识 解决问题 拼角教案2 新人教版.doc

2拼角、整理与复习年级二年级主备课时安排1课题第四课时拼角、整理与复习教具准备课件、三角板教学设计教学目标通过活动，加深对各类角的认识和理解。集体建议教学重点、难点重眯：1、使学生认识角，知道角的各部分名称（直角、锐角、钝角），初步学会用尺画角。2、使学生初步认识角，会用三角板判断直角、锐角、钝角和画直角、锐角、钝角。难点：会用三角板判断直角、锐角、钝角和画直角、锐角、钝角。教学方法活动教学法、自主探究法、演示法教学过程：一、创设情境你会玩三角尺吗？今天这节课我们就来玩一玩三角尺。二、合作探究提出问题，用一副三角尺拼出一个钝角。要拼出一个钝角，观察三角尺，你还发现了什么？指名汇报并说明你发现了什么。动手拼一拼，试一试。思考：钝角比直角大，可以用两个什么样的角来拼呢？拼出的是钝角吗？用三角尺的直角比一比。三、复习与整理本单元的知识点1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2、通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步认识角，并且能够辨认。3、知道一个角各部分的名称，会正确画角。4、结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。5、能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。6、知道一个角的大小与边的长短无关。四、知识拓展1、完成做一做。从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。指名汇报展示。玩七巧板思考问题。五、课堂总结今天你有什么收获？六、布置作业。《黄冈小状元》板书设计拼角1、角的组成：角、边2、直角3、锐角4、钝角个性化调整方案教学过程：教学反思：