《隋朝的统一与灭亡》教学设计[1].doc

《隋朝的统一与灭亡》教学设计
曹杨中学黄海昶
【内容主旨】
隋朝是我国古代具有重要意义的一个王朝。它的统一开启了中古的辉煌时期，它的建设为后世留下了丰富的遗产，它的灭亡给后世留下了重要的教训，这节课将聚焦于隋朝为后世千年带来的种种影响上，介绍这个王朝的兴衰。

【教学目标】
知道隋朝的建立与统一的概况，随朝经济繁盛的表现；了解大运河的开通与科举制的创建，知道隋朝灭亡的原因。
理解隋朝实现统一的背景、开凿大运河的目标与科举制的历史影响。
辩证认识隋朝的贡献及教训。

【重点难点】
重点：大运河。
难点：大运河的作用。

【教学策略】
如学生无法回答隋文帝即位时的心情，可先分析隋建立时的背景，再提问。

【教学过程】
环节1：对比秦隋相似之处，概括隋朝历史轨迹。
设计意图：激发学生兴趣，初步引入隋朝兴亡历史。

环节2：隋朝的建立。简单说明隋文帝篡位的过程，描述隋文帝即位时的场景，提问隋文帝当时的心情，引出隋朝建立的背景。
设计意图：提高学生兴趣，帮助学生将思绪带入到隋朝历史中去。

环节3：天时地利人和。询问古代讨论战争胜负的因素，并请同学从天时地利人和三个方面分析隋朝统一的必要因素。介绍隋灭陈的过程与结果。
设计意图：发挥学生积极性与能动性，自发思考隋为何能统一。

环节4：从军事统一走向政治统一。询问秦汉采取哪些政治经济手段巩固统一，进而追问隋朝采取的是哪些措施。介绍含嘉仓，突出其庞大，引出隋朝的繁荣。
设计意图：引导学生思考古代政治的延续性。

环节5：大运河。介绍大运河，请学生模拟场景，了解大运河的组成。通过视频进一步使学生了解大运河，并提出问题，大运河修建的目的（经济上运输物资，政治上巩固加强统一）。介绍中国对大运河的申遗工作，请学生模拟自己为大运河申遗工作者，思索大运河的意义。
设计意图：调动学生积极性，思索大运河的历史意义与价值。

环节6：科举制。介绍科举制，通过与九品中正制的对比，体现科举制的进步性。通过唐太宗的“天下英雄入吾彀中也”，体现科举制对中央集权的作用。
设计意图：回顾已学知识，调动学生思索科举制的重要意义。

环节7：隋朝灭亡。提问隋朝灭亡的原因，播放视频的第二部分，介绍大运河修建过程中损耗的人力。通过隋炀帝大事年表，表现隋炀帝好大喜功，不恤民力的特点，揭示隋朝灭亡时期的地图，与强盛时做对比。回顾“天时地利人和”，指出隋朝因得人和而强盛，因失人和而覆灭的历史教训。
设计意图：总结隋朝覆灭的原因，并总结其中的经验教训。

环节8：总结。回顾隋朝统一与灭亡之中的种种经验教训及丰富的历史遗产。
设计意图：总结全课，提炼主旨。

【结构板书】
隋朝的统一与灭亡
大运河
建立→统一→繁盛→灭亡
581589科举制618

【资料附录】
“开皇（隋文帝年号）十四年，关中大旱，人饥，上幸（亲自来到）洛阳，率百姓就食。”
——《隋书·帝本纪》
604年，继位，迁都洛阳，修宫殿。605年，建通济渠、邗沟。606年，修长城。607年，建永济渠。608年，攻打吐谷浑。610年，建江南河。612年，攻打高句丽。613年，第二次攻打高句丽。614年，第三次攻打高句丽。
——《历史练习部分·第二分册》

3.“天下英雄入吾彀中也！”
——《唐摭言》[五代]王定保

【作业设计】
讨论题：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这首诗反应了作者什么样的态度与立场，你认为应该如何评价隋朝？