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《狐狸分奶酪》第一课时教学设计
广东博文学校伍瑞霞
教学目标：
1.认识“酪、捡”等12个生字；会写“奶、始、吵、咬”4个字。
2.图文结合、联系生活实际，了解“奶酪、拌起嘴、嚷着”等词语的意思。
3.正确、流利、有感情地课文，初步了解课文内容。
教学重难点：
识字、写字、理解词语，读懂课文内容。

第一课时
教学过程：
一、旧知引入，揭示课题，激起兴趣
1.由学生已知的《狐狸和乌鸦》故事引入，引出“狐狸”，请学生谈谈对狐狸的印象。
2.引入新课：今天，我们一起来学习另一则和狐狸有关的的故事，来自匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》。学生伸出手指和老师一起书写课题。（板书课题：狐狸分奶酪）。
3.齐读课题，请学生说说什么是奶酪。教师简介“奶酪”。
4.字理识字法认识“酪”。请学生说说还认识哪些带有酉字旁的字。
5.复习学过的识字小妙招：加一加、减一减、换一换、归类识字法、猜谜识字法和故事联想法。

赏读课文，自主识字
1.认真听录音，留意并圈出文中的生字词。
2.给自然段标上序号，思考：文中的狐狸做了一件什么事？
3.出示要认识的生字，小老师带读。教师随机正音。
làojiǎnliǎshǐbànbānɡ
酪捡俩始拌帮
yúnrǎnɡqiáobiànshènɡzhěnɡ
匀嚷瞧便剩整
4.四人小组合作讨论：你用哪种方法认识了哪个生字？
5.学生汇报讨论结果。回答正确随机送出奶酪形状的生字卡片。相机教学多音字：便。
6.教师根据生字的特点进行分类归纳，进一步帮助学生识记生字。
①加一加：酪、俩、始、剩、匀、便、瞧、整
②换一换：捡、拌、匀、嚷
③图片识字：观察字形猜字义，用口“嚷”，用眼“瞧”。

巩固字词，朗读指导
1.闯关游戏巩固生字词
第一关：砸金蛋。
每颗金蛋后面都藏着一个生字宝宝，去掉拼音的生字宝宝你还认识吗？
第二关：我能行
每块奶酪后面都藏了一个词语，有信心读好吗？（开火车读、男生女生读）
奶酪捡到俩人开始拌嘴帮忙均匀
叫嚷瞧见别急方便结果剩下整块
第三关：读好长句子
看来词语也难不倒你们，现在老师要把这些淘气的生字宝宝放到句子里，你还能读准确吗？学生长句子练习读，师生帮忙纠正、指导感情朗读。边读边相机解释生字词。指名读，全班齐读。
（1）熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
（2）可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
①出示捡、匀、始的象形字，猜猜哪个是“捡”字。并说说的理由。
②区分俩和两。俩：数量词，意思为两个，如两个人=俩人；父亲和儿子：
父子俩；母亲和女儿：母女俩。两：数字，二的口语。
③观察图片理解“拌起嘴”的意思。
2.解决问题：
（1）课文一共有几个自然段？（11个）
（2）请学生说一说课文讲了一件什么事情。（课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。）
3.学生说说这是一只怎样的狐狸。
4.整体把握课文：全班齐读课文。

四、观察字形，指导书写
光会读课文还不行，我们还要学会写生字。
出示“奶、始、吵、咬”，仔细观察生字，说说这些生字在田字格重的位置和书写要点。
教师重点指导“奶”的女字旁写法和笔顺，教师范写，学生书空。
学生在纸上练写。看谁写得最认真、最工整，成为班上的小小书法家。
五、设疑小结
狐狸到底是怎么给熊哥儿俩分奶酪的呢？我们下一节课再来揭晓。