水平二《篮球原地运球》教学设计.doc

水平二《篮球原地运球》教学设计
福州市台江实验小学杨树森
一、指导思想 
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想。本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。在教学中运用多种教学方法，发展学生的观察能力学习能力，同时培养学生的合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 
二、教材分析 
本课教学内容是人教版《小学体育与健康》水平二（四年级）小篮球单元学习内容。篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，促进身体健康，而且能培养学生良好的体育道德和集体主义精神。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦。针对水平二的学生的身心特点，本课旨在让学生通过篮球游戏让学生在玩中学，在游戏里巩固提高，来达到教学效果，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术。 
三、学情分析 
四年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；四年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。    
四、教学目标 
１、认知目标：通过本节课的学习使学生初步体验篮球的运球动作，激发学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。 
２、技能目标：通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，掌握原地运球的技能。
３、情感目标：通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。
五、教学重点与难点
教学重点：手臂带动手腕、手指按拍球，掌心空出
教学难点：手腕、手指按拍球的动作协调
六、教法与学法 
教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、比赛法等方法。 
七、教学过程 
1、开始热身部分：通过游戏和球性练习，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。
2、学习提高部分：先由学生自主探知练习，教师讲解动作方法并示范，点出重难点，学生练习。增加难度原地高低运球转换练习，提高学生的积极性。
3、放松结束部分：在舒缓的音乐中，教师引导学生放松身体，让学生的身心得以放松。采用师问生答的方式，师生共同归纳运球基本要求和技术技能，给予学生对运球技术有个理性的认识。
八、教学效果预计
1.掌握知识预计：90%以上学生能够掌握原地运球的动作技术。
2.运动量密度预计：练习密度35%-40%左右，平均心率120次/分钟。
九、场地器材准备
篮球场、篮球×40、移动黑板、音响

《原地高低运球》教案
学校：台江实验小学班级：四年三班课次：第二次课人数：32
教师：杨树森指导教师：黄桂清林慧时间：
教学
内容篮球：原地高低运球重点：手臂带动手腕、手指按拍球，掌心空出
难点：手腕、手指按拍球的动作协调教学
目标认知目标：通过本节课的学习使学生初步体验篮球的运球动作，激发学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。 
2、技能目标：通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，掌握原地运球的技能。
3、情感目标：通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。课的
结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与
时间

开始
热身
部分

9分钟

学习
提高
部分

26
分钟

课堂常规：

（1）集合整队，师生问好，
（2）检查穿着及人数，安排见习生
（3）宣布本次课内容目标和任务。

一、热身游戏—弹药运输
在场地画出四块宽2米场五米的平行线做“横沟”学生分成四组，每组选出1-2个同学扮作狼进入横沟内，其他同学则带着弹药越过横沟穿梭，狼要组织他们，被抓住的同学接替他们做狼，进行交替，游戏继续进行

二、复习球性练习
1、指尖拨球
2、原地抛接球
3、击掌抛接球

三、.原地高低运球
1、原地高运球动作方法：运球时两脚前后开立，两腿微屈，上体稍前倾，五指自然张开，用手指和指跟部位触球，以肩关节为轴，上臂带动小臂，用手腕、手指有力按拍球的