《编辑演示文稿》.doc

《编辑演示文稿》

一、教材分析
《编辑演示文稿》在我们经常用的几种软件，如WPS、永中OFFICE中都有所涉及，而本课教学内容是江苏科学技术出版社《小学信息技术》（下册）第22课的内容，教学的是微软OFFICE办公软件中powerpoint2003的知识点。本课主要教学插入新幻灯片、插入文本框和插入艺术字三个知识点。对于文本框与艺术字格式的设置，在本节课中将不涉及。
二、学情分析
学生在学习了“走进PowerPoint”以后，已经认识了PowerPoint2003窗口，学会了制作标题幻灯片，并且会放映幻灯片、保和关闭PowerPoint2003。教师在教学“制作标题幻灯片”时，也提到过文本框，只是没有教如何插入文本框。本节课在此基础上，教学插入新幻灯片、文本框和艺术字方面知识，学生学会以后将对幻灯片中的素材有了一点的认识，也为后面幻灯片中其它素材的学习打下基础。学生对于插入文本框和艺术字并不陌生，在学习Word2003时已经详细学过，这对于本课内容的教学是有很大的帮助的。

通过以上的分析，教学时，我设立了本课的教学目标:

三、教学目标
1、知识与技能：（在知识与技能方面：）
（1）学会打开演示文稿，并插入新幻灯片，了解它的作用。
（2）掌握插入文本框、艺术字的方法，理解它的意义。
2、过程与方法：（在过程与方法方面）
（1）通过知识迁移规律学习新知识，提高自学能力。
（2）通过任务驱动，学生经过自主探究、合作交流，增强学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：（在情感态度与价值观方面）
（1）在合作交流中，体验学习的乐趣。
（2）在个性创作中，体验成功的喜悦。
（3）在评价交流中，学会欣赏美，提高审美能力。

在充分的分析与理解教材与学情以后，我认为插入新幻灯片这个知识点，学生看课本上操作步骤一学就会，我是以设置问题，学生先自主尝试，在最后以任务驱动进行教学。重点是要教学插入文本框与艺术字的方法。艺术字在插入的过程中，没有太多的变化，学生学习起来不是太难，我是以设置情境，鼓励学生自主探究学为主，教师从中只是稍作点拨。难点是插入文本框，在插入文本框的过程中会几种情况，如文本框会消失，文本框不能变高、变宽等，所在我以为，在教学中要用学生合作探究与教师演示两种方法进行教学，使学生掌握这一难点。
为了更好的完成以上教学内容，我准备了一个事先做好的一个演示文稿，利用多媒体网络教室中的投影放给学生欣赏。并为学生提供了一份很简单的演示文稿，让学生在些基础上完成本课的教学内容。

四、教学重点与难点
重点：文本框和艺术字的方法。
难点：插入文本框。
五、教学与学法
教法：
使用对比教学，让学习内容进行有效的迁移，使学生更加深入的理解操作方法。利用任务驱动，使教学内容合理展开。教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。
学法：
充分引导学生进行自主探究学习，激起学生的求知欲。让学生在完成任务的实践活动中，发现问题、研究问题并解决问题。让学生进行个性创作，培养学生创新精神。这样，既让学生“学会”，又让学生“会学”。
六、教学环境
1、教学媒体：多媒体网络教室。
2、学习资源：演示文稿，文字、图片。

那在教学中，我具体将如何设计这一节课，体现如上所述之策略，从而让学生更好的掌握本课教学内容呢？

七、教学过程
（一）、重要事件，引入课题。

俗话说，“万事开头难”。中国2010上海世博会正如火如荼的进行中，有些学生在假期会和家长一起去参观，还有一些学生从电视、网络等信息传播媒体上会有所了解。我在本课的导入部分即利用这一发生在学生身边的大事件，让学生谈一谈他们的参观感受或是他们所了解有关上海世博会的知识。然后，我再把事先做好的一个有关“上海世博会”的演示文稿，给学生欣赏。
这样，不光让学生迅速的被我的教学所吸引，投入到我的教学中来。而且这是学生学习PowerPoint2003以后，第一次看到如此丰富，多素材、多张的幻灯片。为后面的教学，给出一个直观的展示。
“兴趣可以创造出人间奇迹”。利用发生在学生身边的大事件，激发学生参与的兴趣。对于学生来说，对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。

（二）、协作学习，探求新知。

这一环节的学习紧接着上一环节展开，当幻灯片放到倒数第二张“中国国家馆”时，我对这一张稍作介绍，让学生认识到“中国国家馆”的设计概念，欣赏它的雄伟、美丽。对学生讲解，我为了和全班同学一同分享这一收获，把“中国国家馆”做到了一张“明信片”上。放映最后一张幻灯片。让学生仔细观察这张幻灯片，它是由哪些幻灯片素材组合而成的？
学生在学习Word2003中，都认识了文本框、艺术字和图片等素材。学生回答完后，我再具体说明文本框与艺术字是什么样，再补