全册教材分析.doc

全册教材分析本册教材由3个单元的“识字”和8个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文33篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为七个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。本单元教学计划教学内容分析：本单元教材通过诗歌等不同的体裁的课文，向学生传达激发热爱生活，热爱大自然的思想感情，并引导学生积极地去体验生活的快乐。教学目标：1认识55个生字，34个生字，学习两个偏旁2有情地朗读课文，能分角色读课文。背诵《春天在哪里》，《古诗两首》两篇课文。了解诗的内容，能理解重点语句的意思。4．有感情读出自己的感受。5字部件组合，偏旁组字的识字的方法，能采集词语，把语句扩充具体，培养学生听说读写各方面的语文素养。搜集资料，扩大视野，拓展学习空间，开展多种活动，引导学生积极向上，在学习中培养学生的综合能力，教学重点：认识55个生字，34个生字，学习两个偏旁。能理解重点语句的意思，能从重点语句中体会人物感情。教学难点：能分角色读课文。背诵《春天在哪里》《古诗两首》。能了解诗文的内容，能理解重点语句的意思。