初级中学课题研究工作汇报材料.docx

初级中学课题研究工作汇报材料东姚镇一中课题研究工作汇报材料根据教体局的工作安排和我校的工作计划，我校全体师生员工，按照上级部门的有关要求，扎实开展学校课题工作，我们确立在学校工作、年级工作、教师个人工作三方面进行课题研究，并取得了一定的成绩，现汇报如下：一、成立组织、建立专项制度。我校申报课题后，确定了程广松主任为课题负责人，成立了领导小组：组长：郭辉副组长：程广松成员：李雨法、李长增、原贵吉、李增玉、索书生、陈艳芳、崔付军、李建锋、郝永亮、李文芳、程凯、连云梅、于波具体安排：五、六年级组：原贵吉、连云梅七年级组：李雨法、李建锋、索书生、八年级组：李增玉、陈艳芳、崔付军九年级组：李长增于波、程凯、李文芳二、制定措施，建立严格管理制度。1.课题责任制各课题组要认真实施课题研究方案及其计划，课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标要求，防止走过场、图虚名。2.学习研究制度课题组成员要有一定的研究能力，有能力统筹安排和把握整个课题研究工作，掌握本课题研究国内外研究的动态，保证课题研究方向正确，内容有创新，成果对教育改革和创新有重要促进作用。各课题组在教务处办公室的指导下，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于1次。课题组学习研究活动要有记录，要按照课题目标、内容，运用相应的方法开展课题研究工作。课题组成员要自觉积极完成自己研究工作。3.课题档案制度各课题组应有专人负责课题的档案管理，所有资料均有存档，特别要注意保存原始资料，对课题实施情况做好记录。4.课题成果汇报制度各课题组应在教务处组织下定期举行研讨汇报活动，向本校教师汇报（展示）课题研究的阶段性成果，各研究小组每周一晚上会议讨论，进行学习。5.课题研究情况报告制度各课题组每周都要向学校课题管理部门报告课题实施情况。6.结题制度各课题组要通过教务处办公室向课题管理部门提出书面结题申请，填写申请表，并撰写结题报告。7、课题成果考核和推广制度教务处办公室对课题的研究进展情况进行评选，对课题研究成果突出者发给证书给予奖励，有实用价值的进行推广，积极促进优秀科研成果的转化，推动优秀成果在教学中应用实践，本期成果推广中，李建锋老师的“作业批改时效性的研究”、李巧云老师的“学生学习习惯、能力培养的研究”在教师课题研究中引起了极大的反响，得到了全体教师的一致认同。三、研究过程措施。我校自确立本课题研究以来，积极组织教师参加培训、听课学习，学校以课题组为单位进行各种形式的教研活动。1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视是课题研究工作顺利开展的重要保证。2、课题组成员自学、收集资料。3、以问题为切入口，在教研活动中研讨。4、课题组成员，在教学教育实践中有效的将传统资源运用。5、实验的方法要因时制宜、因地制宜。课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结等重要研究方法，体现应用型课题研究的基本特点和规律；课题组积极参与各级研讨交流活动；开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽研究、交流的区域空间。6、课题研讨中注重师生的发展，做到有实效。促进教师、学生与学校的共同和谐发展是课题研究的根本目的，这一理念得到较好的贯彻与落实。在教师方面，通过深入参与课题研究，教科研的意识和能力明显增强，专业水平得到发展，教育观念得到更新和实践，交流合作能力、实施课程能力、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提高。课题研究也为部分教师职称的评定与晋升创造了必要条件，为自身的发展谋利益，本次课题的确立，教师们都结合工作实际、结合学生实际，认真思考、筛选明确了自己课题的研究目标，贠沙沙老师的“阅读能力培养的策略研究”、崔付军老师的“学生学习主动性的激发”、董斌琪老师的“如何搞好语文高效课堂”都符合教师的学科特点，从教师和学生角度出发，使教师上课目标明确、方向明了，为课堂教学提供了有力的理论保障。在学生方面，通过参与多层面、多形式、多时机的课题实践活动，日积月累，学习兴趣得到激发，搜集处理信息能力、合作交流能力、自主学习能力得到明显提高，学习信心得到有效增强，也有效地丰富了课题研究的内容和成果。四、下步计划及措施：在学校方面，通过课题研究的手段和方式，深化课程改革、提高教育质量的最有力抓手和重要举措。1、开学初召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。（1）落实任务，勤于思考，脚踏实地、事实求实地开展研究；（2）注意第一手研究资料的收集；（3）及时整理研究资料，资料尽量电子化处理；（4）积极书写相关论文，注重成果的转化。2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究的导师讲座，对实验教师进行专业的引领。3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的自学能力的培养进行一次量化的调研。4、要求实验教师上好