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如何引导学生质疑

我校实行“三三六”的教学形式已有几个星期了，无论是预

习、展示、还是反响，要想学生学得好，课堂气氛活泼，一定要

让学生学会质疑。可如何引导学生质疑呢？下面是我个人的观点：

一、创设和谐的质疑气氛,让学生敢于提出问题

在每一节课中，努力营造轻松和谐的课堂气氛，融洽平等的

师生关系，可以激发学生的表现欲和求知欲，使之敢于发问。面

对大胆置疑的每一名学生，老师要认真对待,积极引导，使学生

从老师的充分尊重中受到支持和鼓励,从而消除害怕或自卑心理.

假设老师在教学中过于严肃,板着脸上课，会使学生心理上产生

一种无形的压力，导致有话不敢说，有疑不敢问.所以老师上课

一定要面带笑容，全身心的容入课堂中去,让学生感到老师是和

蔼可亲，平易近人的.这样学生在上课时就敢于提出问题了。

二、通过多种形式来引导质疑

“三三六”的教学形式已把每个班的学生分成六个组或八个

组，我们可以以小组为单位来提出问题并向其他小组发问。这样

小组间挑战此起彼伏，新问题，新观点层出不穷，课堂气氛活泼。

另外还可以以加分的形式鼓励学生提问,有分加每个小组都会积

极去考虑，去质疑,为本小组争光，为自己争光.

三、让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来.
可以让学生在知识点上质疑，也可以在解题方法上质疑，还

可以在拓展延伸上质疑.比方在九年级数学圆心角那课时，可以

让学生质疑为什么要“在同圆或等圆中”这个条件，没有这个条

件成立吗？我们要鼓励学生对任何一个问题都去探究,或提出和

众不同的看法，这是学会质疑的关键。