2022拍手歌教案.docx

2022拍手歌教案拍手歌教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的拍手歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。拍手歌教案1一、导入1.同学们，这节课张老师带你们去动物园参观好吗？可是呀，动物园离我们太远了，需要乘坐火车才能到达。2.请同学们出示汉字车票，自己先读一读，再读给同桌听。3.开始登车：个人读——小组开火车读——齐读4.字变词：个人读——齐读5.到达动物园，回答两个课后问题。二、进入课文学习1.同学们自己在下面读一读儿歌，边读边圈出儿歌中小动物的名字。2.请一位同学上来，根据下面同学读出的动物名字把相应卡片贴在黑板上。3.孔雀。孔雀哪里最漂亮？请同学回答——读“孔雀”一词。锦鸡。锦鸡哪里最漂亮？锦鸡名字的由来。——读“锦鸡”一词。美丽的孔雀看见漂亮的锦鸡会说些什么？——读整句。4.雄鹰——读整句5.雁群——意思，拓展——雁群的本领——读整句6.丛林——猛虎——读整句7.丛林中有个歌唱家——黄鹂和百灵——读整句8.竹林里熊猫在做什么呢？——读整句三、拓展练习玩累了，送小动物回家。（帮小动物分类）1，小组内商量怎么分。2，请两个小组上来操作。四、说说你的动物朋友五、拍手读整首儿歌六、师拍手歌教案2活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。3．乐于参与歌唱活动。活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。4.幼儿跟唱。5.幼儿齐唱。四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。拍手歌教案3教学目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。2.正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。教学重点：识记与动物有关的生字。教学难点：识记生字，了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点.教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，上节课我们在《树之歌》中了解了许多植物的特点，这节课想不想跟老师一起走进奇妙的动物世界？很多动物朋友都藏在这首拍手歌里，让我们一起学习这首拍手歌，齐读课题--二、看图、读词、识字1．结合图片和拼音读词语：我们的有些动物朋友就藏在下面的词语中，你能认识他们吗？看以看图读出他们的名字。2．小老师领读拼读词语3.去拼音、图片读词语：去掉了拼音和图片朋友的帮助，你还能认识这些词语吗？4.去掉了熟字朋友，只剩下了生字朋友，你会读吗？自己先借助课后的拼音拼读遍，一会咱们开火车检查检查。5.大家有没有发现“雀、鹰、雁”这三个字有一个共同的部分？这个字读隹，表示一种短尾巴的鸟。让我们再读一下这三个字。看22页的词语，带“鸟”字旁的也与鸟有关。三、朗读学习儿歌1.儿歌中提到了哪些动物，请用横线画出来，并认真读读他们的名字。2.儿歌一共有几个小节？找同学分小节读读儿歌。3.我们先到儿歌中了解一下这借个带“隹”字的小伙伴。4.孔雀锦鸡是伙伴：伙伴是什么意思？好伙伴怎么读？孔雀锦鸡漂亮的羽毛是伙伴。5.雁群是什么意思？跟读一只大雁，一群大雁。天空雁群会写字让我们想到一年级学的《秋天》里面的“一群群大雁往南飞，一会儿排成个”一“字，一会儿排成个”人“字。”6.带着我们的理解和对动物朋友的喜欢让我们一起再读前三个小节：男女生拍手比赛读。7.其他几个小动物也着急和大家见面了，我们读读下面的三个小节吧，生1读，生2读……8.指导朗读猛虎、百灵唱不休大家觉得猛虎是一种什么感觉？读出感觉。百灵鸟的歌声非常动听，谁能读的动听一点？9.合起来一起拍手读。10.我们再读读后边这三节，读了这三节你知道了什么？大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。四、板书设计3.拍手歌动物保护作业布置：必做：背诵拍手歌选做：搜集了解其他动物的特点教学反思：1.本课在设计教