2024届浙江省金华十校11月高三模拟考试作文“如何面对存在”审题指导.pdf

2024届浙江省金华十校11月高三模拟考试作文“如何
面对存在”审题指导及下水范文

【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，面对“存在”的正确态度是尊重，在疼痛的世界选择赞美存在，才
能自我拯救。而有人却不这么认为。
请写一篇文章，谈谈你对于“如何面对存在”的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
这是一道引语式的极简材料类作文题。
（一）“材料极简类思辨作文”审题指导
从2022年高考上海卷作文，到教育部的四省联考，再到各地的二模试题作
文来看，材料极简型（甚至单字型作文）的作文题目值得重视。
这类作文材料极简，无过多限制性要求；作文材料大多简要列举两种相反的
态度（现象、观点），作文话题坚持思辨主方向；要求立足当下社会，写出新
的感悟与思考。
写作时，审题时突出三点：
一是迅速找到思辨话题；理解话题思辨各方在概念内涵。概念内涵不清楚，
或了解不精准，后面的写作再怎么努力，得分都不会高。观点内涵是文章的内核
中枢，文之“帅”也。作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题的极简，
意味着内涵的极丰。
二是理解思辨的逻辑关系所在，构思全文。概念之意存在的逻辑关系，是思
辨重点，也是构思全文构架的关系支撑。
三是注现实关联点。极简单的道理，背后关联着极丰富的生活。作文的难度
在于：懂得了这个道理，如何联系生活把“理”讲透彻（作文的普遍性问题）。
“对接生活”，是考验学生思维能力的核心要素，更是作文提分的关键。这一点
与考生平时的阅读积累、生活实践、感知能力、思考深度、见识水平都有密切关
联，非一朝一夕之功。
（二）材料解析
“面对‘存在’的正确态度是尊重，在疼痛的世界选择赞美存在，才能自我
拯救”这个句子出自波兰诗人·米沃什，一个在痛苦中思索应当如何活着的诗人。
切斯瓦夫·米沃什，波兰著名诗人、散文家、文学史家。米沃什对诗歌的定
义即是“对真实的热情追求”。当上世纪六十年代移民美国，文化、自然环境和
个人处境的变迁让米沃什获得了新的思考空间和维度，更重要的是，由于对自我
存在之复杂性越发深入的感知和思索，在孤独、虚无、绝望和死亡的阴影下，米
沃什的诗歌开始更多地转向形而上学与宗教，并在这疼痛的世界选择赞美存在。
“面对存在的正确态度是尊重，因此要避开那些以讽刺贬低存在，和赞美虚
无的人。”在见证了如此多的恐怖、愚蠢、冷漠、死亡和虚无之后，米沃什写下
“唯有赞美才能将我拯救”的诗句，而这句话的力量正是来自“赞美”的对立面，
大概也只有米沃什这样在战争中劫后余生、深知黑暗是什么的人，才能赋予“赞
美”充实的意义而不让其虚浮廉价。这应该也是米沃什想用诗歌追求的一种“真
实”，或者说他不仅在追求，还在塑造它，甚至祈求于它。
在一次访谈中他说，“每当人类的历史经验和个人生存充满恐怖和苦难时，
诗人们眼中的世界便成为黑暗一团，聚集着各种冷漠残暴的力量。然而，在个人
的人生历程中，我常看到人性的崇高和善良，在危险时刻发挥了激浊扬清的作用。
我的作品多少表达出我对人类美德的感恩之情，因此，我自认我写的诗还有点价
值。”
材料的关键词是“存在、尊重、赞美存在、自我拯救”。我们可以联系现实
生活理解。每个人出生在世上，肯定会面临各种困境。面对这种现实的“存在”，
我们应尊重。接受现实，更深一层是能赞美自身所遭遇的“存在”，从而获得自
我拯救。可以结合一些遭遇自身困境的一些人物素材论证，比如说“海伦凯勒、
史铁生、感动中国人物江梦南、朱彦夫”等，可能会更有说服力。
材料的写作要求是谈谈你对于“如何面对存在”的理解。而材料中说“而有
人却不这么认为”，引发考生思辨性思考，可以从反面入手。比如举例孙中山、
鲁迅、毛泽东等为改变黑暗的现实，否认遭遇的“存在”，选择抗争，而不是赞
美。
（三）参考立意
（1）悦纳“存在”，在“存在”中顺势而为。
（2）突破“存在”束缚，开创崭新天地。
（3）理性审视“存在”，继往开来。
（4）不接受自身“存在”，敢于挑战自我。
【名句素材】
世界以痛吻我，我却报之以歌。——泰戈尔
存在即合理，合理即存在。
有理想的人，生活总是火热的。——斯大林
你不面对现实，现实就会面对你。
未曾长夜痛哭者，不足以语人生。——歌德
如果纠缠于过去与现在，我们将失去未来。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。——苏轼
天行健，君子以自强不息。——《周易》
于喧嚣尘世而自尊自重，自立自强，不畏不俗不谄。——贾平凹
试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。——苏轼
那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。——尼采
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
风霜压我两三年，心中早已无怨言，总有人间一两风，填我十万八千梦。—
—弘