【国家社会科学基金】_大学英语教育_基金支持热词逐年推荐_【万方软件.pdf

2008年2009年
序号科研热词推荐指数序号科研热词
1英语写作21英语
2建构主义22语言学
3举措23翻译
4驴句14科学术语
5题目库15中医名词
6音段16母语迁移
7非英语专业学生17大学英语
8需求分析18跟踪研究
9阅读理解监控19英语教学
10遗传算法110英语学习
11逻辑性111考试焦虑
12适用性112病机
13连贯性113病因
14迁移114写作焦虑
15超音段115写作成绩
16课堂话语116高师生
17语音能力117非英语专业
18语音库118非专业学生
19语言认知规律119隐性/显性话语/交互
20语言能力120阅读策略
21语言经济学121阅读成绩
22语言经济价值122问-答
23语言的体验观123迁移
24语言教学124跨文化交际能力
25语言实践125课程要求
26语言学能126课堂话语分析
27语言学习127课堂观察
28语料库128课堂教学
29词汇变异129读者意识
30评改反馈130语音意识
31认知语言学131语调切分
32计算机化组卷132语言模仿
33衔接133语码注解标记
34英语教育134语用功能
35英语教师135语料研究
36英语教学136语料库
37英语学习137词块
38英文摘要138词体-尾音对应规则
39自主学习139认同
40翻译140视觉工作记忆
41美国141西藏
42纵深研究142英语非零主语
43系统功能语言学143英语语料库
44简写144英语视听说教学
45第二语言145英语学习困难
46第三语言习得特征146英语变体
47社会语言学147英语写作
48社会发展148艺体专业
49现行盲文149自我效能感
50照应150自主学习
51模糊限制语151考试类别
52标记性152羡余性
53本科教学计划153结构类型
54朝汉双语基础154细节性问题
55朝汉双语人155精品课程
56有效途径156策略
57有效性157第一外语迁移
58文化批判思潮158短文听力理解
59教育学原理159生态语言学
60教学能力160状语
61批判教育161特点
62我国外语政策162模式
63性别差异163普遍语法
64师范生164教材研发
65学习观念165教师监控
66学习者166教师
67学习策略选择167教学模式
68多媒体语料数据库168探索
69多媒体网络169成绩
70外语政策170德育渗透
71外语学习策略171影响因素
72商务英语教育172形成性评价
73同伴互评173师范大学生
74合作学习174对比分析
75句法意识175学生
76口译教学176学习适应性
77双音节高频词177字素-音素对应规则
78双重正迁移178女生
79双校园179大学英语教学模式
80医学论文180大学英语四级考试
81信息输出181多元文化
82体验英语182外语教学
83体验式英语学习183听力风格
84体验式教学184参数设置
85体验185动机
86任务型教学模式186副词
87互动法187分层次教学
88互动188写作策略
89二语习得理论189写作教学
90二语习得190全球化
91中学生191全局性问题
92中外合作办学192元音格局
93中国高等英语教育193元音习得
94中国朝鲜族英语教育194元认知策略
95中国朝鲜族195信息化
96中介语196体验式学习
97"的"字结构197体验式
98体验哲学
99价值取向
100交互
101互动
102二语写作焦虑量表
103二语习得
104主题结构
105临时制约条件
106中英双语学习困难