思政课教师理论自信推进新思想“三进”的关键点.pdf

Jun.,2021
JOURNALOFSOCIALSCIENCEOFJIAMUSIUNIVERSITYVol.39No.3

思政课教师理论自信:推进新思想“三进”的关键点

张惠娟

（福建幼儿师范高等专科学校，福建福州350000）

［摘要］思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师，思政课教师应具备理论
自信。思政课教师理论自信，是讲好思政课的真理支撑、是学生理论自觉的重要前提、是推进习近平新时代中
国特色社会主义思想“三进”工作的关键点。当前,部分思政课教师存在着不同程度的理论自信缺失问题。面
临马克思主义理想信念迷失旁落、理论研读创新不足、课堂教学底气不足的问题与挑战，思政课教师应在政治
上坚定、理论上清醒、教学上自我“革命”，切实增强自身理论自信，才能教育引导学生领悟新思想、贯彻新思
想、宣传新思想、实践新思想，推进新思想“进教材”“进课堂”“进头脑”
o
［关键词］思政课教师；理论自信；习近平新时代中国特色社会主义思想;“三进”
［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1007-9882（2021）03-0182-03

习近平新时代中国特色社会主义思想（下面简思主义中国化的最新成果的真理性自信。
称新思想），是引领中国人民从站起来、富起来、走向二、思政课教师应有理论自信
强起来的伟大思想。用这一重大思想武装当代大学2019年3月18日，习近平总书记在学校思政课
生，全面推动新思想“进教材”“进课堂”“进头脑”教师座谈会上的重要讲话中，明确指出思政课是落实
（下面简称“三进”），是当前做好高校思政教育工作立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教
头等重要的大事。思政课教师要做好这项重大工作,师。思政课教师肩负着铸魂育人、立德树人的历史重
必须坚定理想信念，不断加强理论素养，切实增强理任,对推进新思想“三进”起着至关重要的作用，思政
论自信。课教师必须具备理论自信。
一、理论自信的内涵（_）思政课教师理论自信是讲好思政课的真理
理论是实践经验的总结和对实践的系统化，作为支撑
主体把握世界的基本方式，理论是主体生存和发展的观世界历史,我们会发现，一个强大的国家，必须
深层结构，是主体自立于文明体系的基础要有伟大的思想指引前行，伟大的思想是国家的灵魂
O
伟大时代孕育伟大思想,科学理论催生坚定自和精神脊梁，是国家建设的指路明灯。我们就生活在
信。“一个民族如果想要站在科学的最高峰，就一刻一个伟大的时代,我们在习近平新时代中国特色社会
也不能没有理论思维，一个国家要取得长远发展，一主义思想的指引下，共同为建设社会主义现代化强国
刻也不能没有理论自信”⑴。理论自信，是指：主体而不懈奋斗。思政课教师只有从内心深处认同、信仰
对自己所主张、坚持和创造的理论所具有的价值功能这一伟大思想，树立对马克思主义、对新思想的理论
与实践效能的信念、信心和信仰的总和。⑵当代中国自信，掌握其精髓和实质，才能把理论讲活、讲深、讲
的理论自信，指的就是对马克思主义、毛泽东思想、邓透，思政课堂才能有灵魂的感染力和真理的说服力
O
小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别（二）思政课教师理论自信是学生理论自觉的重
是习近平新时代中国特色社会主义思想的充分信任要前提
与坚定信心，更是指中华民族走向伟大复兴的坚定信马克思指出:“理论只要说服人，就能掌握群众;而
心和精神标志对新思想的理论自信,就是对马克理论只要彻底，就能说服人。高校思政课教师肩负
0［2］

*［收稿日期］2020-10-18
［基金项目］2018年福建省中青年教师教育科研项目（职业院校专项）：“高校习近平新时代中国特色社会主义思想'三进'工作的现实路
径、机制研究”（JZ180430）
［作者简介］张惠娟（1986-）,女，福建泉州人，福建幼儿师范高等专科学校助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。
—182—
着用马克思主义、用新思想铸魂育人的历史使命。思课教师理论自信,还需要教师在读懂弄通马克思主义
政课教师只有真正将马克思主义理论、将新思想读懂基本理论的同时,推动马克思主义基本理论的创新。
弄通做实，树立坚定的理论自信，并用自身的理论自信现实的情况是，部分教师拘泥于马克思主义基本理
去打动学生、说服学生,才能增强学生对马克思主义、论，对马克思主义基本理论的创新发展做得远远不
对新思想的理解和信心。同样,思政课教师只有自己够,无法运用理论对现实社会的发展作出新的理论阐
先确立起对马克思主义、对共产主义的坚定信仰,才能释。长此以往，教师一旦面临需要在理论层面做深入
以自身的政治信仰去影响学生的政治信仰。解析的问题时，理论储备和创新能力便会捉襟见肘，
（三）思政课教师理论自信是推进新思想“三进”无从解析,无法使学生真真切切感受到理论的魅