小学道德与法治教学落实爱国主义教育的思考与探究.pdf

小学道德与法治教学落实爱国主义教
育的思考与探究

摘要：在社会主义新时代，继承以及弘扬爱国主义精神成为小学生道德与法
治课教学的重要内容。作为教师一定要牢记开展思政课的首要目的以及重要的宗
旨是“立德树人”，教师应当按照国家教育部制定的新课程标准，以教材为根本，
寻找适合学生的教学方式，不断地增强学生的爱国主义情怀。爱国主义的教育并
不是单一的，而是多种形式共同组成的。例如，教师在进行国家领土与主权教育
中，可以增强学生的民族自尊心，在进行历史事实讲解时，能够激励学生的爱国
情怀，让更多学生为祖国的发展奋斗；在讲解民族知识时，能够增强学生的民族
认同感，牢铸中华民族共同体意识，促进各民族的共同发展。在介绍中华优秀传
统文化时，有助于学生树立民族自信心和民族自豪感，在提升自身的道德素养中
培植爱国情怀。此外，小学道德与法治教学落实爱国主义教育，就是要增强学生
的爱国主义精神，让学生为我国的繁荣复兴贡献自己的力量，不断推进社会主义

现代化的建设与发展。

关键词：小学；道德与法治教学；爱国主义教育；思考探究

引言

在2019年纪念五四运动一百周年纪念活动中，习总书记在会议中指出：
“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归”。爱
国主义是人们对于自己国家的热爱，是爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，
是热爱我们脚下的每一寸土地。在青少年时期弘扬爱国主义精神，最好的范式就
是将爱国主义与小学道德与法治教育相结合，通过开展道德与法治课程教育，推
动爱国主义情怀进入青少年的生活，体现在青少年日常生活的点点滴滴之中。在
推动道德与法治课程教学中，人们一定要时刻牢记教书育人与立德树人。总之，
人们应坚守思政课“立德树人”的宗旨，遵循课程标准，立足教材，找准路径，
培养出具有爱国心、爱国魂的优良青年。下文中针对小学道德与法治教学落实爱

国主义教育的相关策略进行研究。

一、在国情教育中增强民族自尊心

《青少年法治教育大纲》指出：“培育学生的国家观念”“要初步认知国家
主权与领土，认知国防的意义”。《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程
内容”第二学段“国情教育”第1条中指出：“知道我国的地理位置、领土面积、
海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可
侵犯。”很多小学生对于我国的领土范围、国家主权的内容缺乏了解，通常会存
在着概念不了解，缺少专业的教学讲解等问题。为了解决这一问题，教师应当注
重培养学生的学习兴趣，同时还应当加强学生的国家领土以及国家主权相关知识
的教育，让学生明白我国的领土范围、国家之间的关系，了解维护祖国的安全和
荣誉的重要性，增强学生的民族情，让爱国主义之花在小学生的内心绽放。在进
行教学时，教师可以利用多媒体等教学工具找到我国的地图，教给学生正确的版
图观念，让学生了解自己祖国在世界地图上的正确范围，教师还可以找一些与保
卫国家相关的电影、纪录片等给学生播放，让学生在欣赏经典的同时，感受先辈
们为了守护我们祖国所做出的努力，理解先辈们的苦心，努力守护好这来之不易

的神圣国土。

例如，在学习五年级上册第六课“我们神圣的国土”这一节课时，教师可以
让学生用自己喜欢的形式，来描述一下我心目中的祖国，感受祖国的雄伟壮阔；
各小组的学生可以相互配合查找我国与哪些国家相邻、国家周围有哪些海洋、台
湾岛在地图中的哪个位置，弄清楚祖国和其他国家之间的国界；在上课时可以请
学生们讲讲自己假期出去玩的时候遇到的优美风景，分享各个地区之间的差异；
教师还可以给学生们找一些郑成功收复台湾的影视资料”，让学生明白台湾始终
是祖国不可分割的一部分，使学生明白正是因为这些山川河流、风土人情构成了
当前美丽的国家，不论是哪一块地方都不应该从我们的地图上消失，让学生意识

到正是祖国的点点滴滴，才构成了今天美丽的家园，增强学生的爱国情怀。

此外，教师在补充展示环节还可以出示“2021年7月23日，美国全国广播
公司（NBC）奥运频道在转播东京奥运会开幕式中国代表团出场时的画面，在图
片中可以看到，美国政府用了一张不完整的中国地图进行展示这一事件，就这一
画面引导学生进行讨论，让学生明白维护国家领土、国家尊严、国家荣誉的重要

性，升华学生对于祖国的情感。

二、在历史题材内容中激发爱国情报国志

小学道德与法治的各个年级的教材中都会有与历史相关的内容。比如说三年
级的教材中有“万里一线牵”这一课，主要的目的是让学生在历史故事和现代文
学中感受社会发展的变化，了解当今时代的便捷与方便。到了四年级历史相关的
内容会变得多一些，教材中开始出现历史小故事，目的是为了通过这些小故事让
学生明白我国悠久的历史文化和历史底蕴。五年级的教材中历史题材的占比在整
个小学道德与法治的教材中最