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1《混合运算》教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历自主解决问题，进行小数四则混合运算的过程。2、会计算小数两步混合四则运算式题，能解决简单的小数实际问题。3、在用已有知识解决问题、进行计算的过程中，获得成功体验，培养解答实际问题的能力。教学建议：◆什锦糖问题1、教师介绍商店配制什锦糖的做法和计算价钱的方法，接着提出“用3千克奶糖，2千克水果糖配制什锦糖”的事情，让学生了解两种糖的单价和要解决的两个问题，鼓励学生列出综合算式解答。2、分别交流学生解答两个问题列出的算式和计算结果，说一说每一步计算求的是什么，特别说一说计算“1千克什锦糖合多少元”为什么用小括号。教师介绍，小数四则混合运算的顺序和整数是一样的。3、提出“试一试”的问题，鼓励学生自己解答，然后交流计算的方法和结果。◆练一练第1题，先让学生说一说每道题的运算顺序，再计算6答案：1.251.3636.55827.3864第2题，让学生读题，了解题中的信息和要解决的问题，再解答。答案：40×1.35÷0.9＝540÷0.9＝60（千米）第3题，提示学生认真读题，了解图中人物对话的信息和问题，再解答。答案：14.5－2.5×4＝4.5（元）4.5÷3＝1.5（元）第4题，提示学生先了解题中的信息，弄清题意再解答。答案：90.6－5.5×15＝90.6－82.5＝8.1(元)8.1÷4.5＝1.8（千克）第5题，先让学生解答聪聪的问题，再自己提出不同问题，并解答。答案：1.4×0.5＋3＝3.7（元）
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