素材-全国-2019_五年级数学上册 第5单元《四则混合运算二》（四则混合运算）教学建议 冀教版.doc

3《四则混合运算》教学建议教学目标：1、经历尝试计算四则混合运算中间除不尽以及总结四则混合运算顺序的过程。2、掌握四则混合运算的顺序，知道四则混合运算中间除不尽时的取值方法，了解0在四则运算中的特殊情况。3、形成四则混合运算的知识结构，在玩“24点游戏”的过程中，提高运算能力。教学建议：◆尝试计算1、教师介绍什么叫四则运算，什么叫四则混合运算。然后出示例8的四则混合运算式题，让学生说一说运算顺序。2、提出兔博士的要求，鼓励学生尝试计算。当学生发现3.6÷1.7除不尽时，教师参照教材文字说明，一般保留两位小数。接着师生共同完成例8的板书。重点让学生理解最后一步为什么用“＝”号。◆概括总结1、提出蓝灵鼠的要求，先分小组总结，再全班交流，师生共同归纳、总结四则混合运算的运算顺序：要先算乘除法，后算加减法，有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2、提出“议一议”的问题，先分组讨论，再全班交流。得出结论：0加任何数都得任何数；任何数减0都得任何数；0乘任何数都得0；0除以任何数都得0，0不能做除数。◆练一练先说出运算顺序，再计算。鼓励学生用简便方法计算。答案：4.3714.4100.7220.380◆24点游戏课前准备：每组一副扑克牌，每人一张记录表。如：牌的点数写的算式1、教师说明四人玩游戏的规则，先请四个学生试着玩一玩。2、分组游戏。鼓励学生认真思考，尽可能多地写出得数是24的算式，并填好记录表。3、交流每组写出的算式。对写得多的和写出不同算式的学生要给予表扬。4、教师介绍任意几人玩游戏的规则，鼓励学生回家与家人一起玩。