素材-全国-2019_五年级数学上册 第3单元《小数除法》（除数是一位小数的除法）教学建议 冀教版.doc

2《除数是一位小数的除法》教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。教学建议：◆买苹果问题1、教师口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题，列出算式：22.8÷3.8。2、提出兔博士的建议，让学生自己完成竖式计算。然后交流计算的过程和结果。3、让学生用计算器算一算，得出：22.8÷3.8＝6。教师小结：把22.8元和3.8元化成228角和38角计算，就相当于把22.8和3.8都扩大到原来的10倍，所以计算结果不变，都等于6。4、教师写出22.8÷3.8的竖式，提出“议一议”的问题让学生讨论，形成共识：利用商不变的规律，可以把除数扩大到原来的10倍，被除数也扩大到原来的10倍，使它们转化成除数是整数的除法，商不变。5、师生共同完成竖式计算。教师特别强调两点：第一，把除数3.8转化成整数38要乘10，为了使商不变，被除数也要乘10。第一，把3.8和22.8乘10变成整数，可以在竖式中直接划去除数和被除数的小数点。然后按照除数是整数的计算方法进行计算。◆试一试让学生独立完成，交流时，特别关注0.36÷1.2是怎样做的。◆练一练第1题，让学生独立完成。交流时说一说是怎样想的。答案：107.512060.87.2第2题，提示学生认真读题，弄清题意后再解答。答案：（1）31.5÷1.5＝21（次）（2）有两种算法。方法一：21÷3＝7（次）方法二：1.5×3＝4.531.5÷4.5＝7（次）第3题，让学生用竖式计算。交流时，关注学生计算方法掌握的情况。答案：0.760.024.25.61610.2第4题，让学生明白题意，然后计算并用计算器验算。答案：花生油：129÷5＝25.8（元）色拉油：31.9÷2.5＝12.76（元）相差：25.8－12.76＝13.04（元）第5题，答案：110.4÷4.8＝23第6题，鼓励学生口算。交流时，说一说是怎样想的，怎样口算的。