2022教学计划汇编6篇.docx

2022教学计划汇编6篇教学计划汇编6篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是我收集整理的教学计划6篇，希望能够帮助到大家。教学计划篇1一、案例背景信息1.模块(或章节)：第七单元第二课时2.年级：四年级数学下册。3.所用教材版本：人教课标20xx版4.学时数：1课时本教学案例参与人员基本信息二、教学设计(一)学习目标1、会在方格上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形，并通过平移后的图形判断平移的方向和距离。2、会利用平移解决一些简单的实际问题。3、通过积累的感性经验，建立平移图形的步骤与方法学习重难点：重点：能在方格上画出规定方向和距离的平移后的图形，能根据平移后的图形判断平移的方向和距离。难点：理解平移的距离是图形中“对应点之间的格子数”，掌握正确的平移步骤与方法。(二)内容分析“图形的运动—平移”这一内容是人教版四年级数学下册的学习内容，之前在二年级的时候学生经历过。这次是认识平移。本单元的平移主要是了解平移的两个参量：移动的方向和移动的距离。教材分两个层次进行编排：第一层次是已知移动的方向和移动的格数，画出平移后的图形。第二层次是已知平移后的图形，让学生根据平移前后的图形确定移动的方向和移动的格数。这部分内容还包括利用平移知识解决一些简单的实际问题。(三)学生分析学生已初步感知生活中平移现象，初步认识了平移，又在前面研究了三角形、平形四边形和梯形等平面图形的特征。以上内容的学习为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。但在平移的过程中，学生可能会对平移的距离产生错误的认识，这是教学中要克服的难点。教学中，要引导学生探索如何抓住图形的关键点，把图形的平移转化为关键点的平移，积累平移图形的感性经验，体会图形平移的特点，加深对图形平移的认识。(四)教学策略设计1.教学方法设计教法上，利用学生感兴趣的生活情境，激发学生的求知欲。关键概念采用老师讲授(如：对应点)整体采用情景问题解决的方法，步步深入，环环相扣。2.关于教学流程和教学活动的设计思路三、多媒体使用策略本节内容主要应用PPT课件与电子白板授课软件来服务于教学。通过PPT中学生熟悉的生活情景来动画再现，吸引学生快速投入到学习中，并唤起学生的生活经验。电子白板软件主要为了解决平移的方法及步骤，以及理解平移的距离是图形中“对应点之间的格子数”这一难点而设计的。实现从简到难，从点到线再到平面图形的过渡式教学，也是课件应用的重点。教学中，教师要把握好以上几点，方能发挥课件的'最大作用。四、教学过程五、教学反思本节课，设计初衷是通过白板软件的拖拽功能、动画播放等功能，最大程度地吸引学生全员参与到学习中来，并通过讨论、观察课件来解决难点问题。在讨论的过程中学生有一些困难，为此在观察例3前我安排了一个移点和移线的复习，帮助学生尽可能地少走弯路。在教学中，出现了以下问题：1、学生上台操作出现不熟练地情况，导致课堂时间紧张。2、部分学生对对应点这个概念理解还有点模糊，更不理解图形平移的距离就是对应点之间的距离，在数图形平移的距离、平移图形时不熟练。3、课堂检测没有时间平价及统计。同时，这节课有以下几点做地较好：1、知识难度铺垫较好，层层深入，从数对应点之间地距离到图形之间的距离，再到平移点、线段、图形，较好地解决了难点问题。2、通过问题情景的引入，激发了学生对知识问题的探究，有利于平移方法的掌握。教学计划篇2初二物理为初中学生首次接触的一门新科程，对于每一个班级来说应该是一样的。但是由于我所任教的5、6、7、8四个班的具体学风，班风不一样，为此我对这四个班级的教学计划不尽相同，首先对四个班级学生情况分析如下：5班：学习纪委方面均一般，学习方法较死，数学基础差。6班：班级学习气氛不浓，纪律较差，两极分化严重。不过数学基础较好。7班：纪律好，但学习成绩较差，学习缺乏灵活性，死记硬背。8班：尖子多，在这些同学的带动下，全班学习气氛浓厚。相对来说基础较好。针对以上各班的不同情况，本学期的教学总目标大致如下：(1)、在基础知识方面，根据大纲要求进行，四个班级不论哪班都要全部过关。(2)、能力方面的教学目标：由于物理是一门以实验为基础的科学。内含有较多数量的计算。这就要求学生应学到一定的动手能力和计算能力。5、6、7班数学基础较差，相对计算能力较差，将重在练习，而8班相对要提高难度。另外，由于实验器材的限制，只有多作演示实验，课后可让学生适当接触实验器材，以提高动手能力。教学计划篇3教学目标：1、通过理解课文内容，教