2022教学计划范文汇总5篇.docx

2022教学计划范文汇总5篇教学计划范文汇总5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我帮大家整理的教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学计划篇1一、培养目标本专业主要培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方向的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、教学、研究、管理方面工作的专门人才。二、业务培养要求本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养，艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.掌握艺术设计的基本理论、基本知识；2.掌握艺术设计创作的专业技能和方法；3.具有独立进行艺术设计实践的基本能力；4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；5.了解国内外艺术设计的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。三、学制3年四、授予学位文学学士五、主干学科艺术学、文学。六、主干课程招贴设计、多媒体设计、工程制图、室内设计、服装设计、服装CAD。八、教学环节及说明教学环节包括面授、自学、作业、辅导答疑、考核、实践环节等。1.面授：学生集中到校上课，参加学校组织的授课及实验教学活动。2.自学：学生主要通过继续教育学院网站点播网络课程进行自学。3.作业：根据教学进度安排，学生按时完成教师布置的作业，通过信函、电子邮件、网络教学平台等提交，以巩固所学的知识。4.辅导答疑：教师通过电话、电子邮件、网上答疑系统、集中面授等方式对学生进行辅导答疑。5.考核：采用开卷、闭卷、上机、实验等方式，全面系统地考查学生对所学知识的掌握程度，检查学生的学习效果。6.实践环节：培养学生综合运用所学专业理论知识，提高分析、解决实际问题的能力。教学计划篇2学习目标①会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。②默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。③感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。课前准备①教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。②生字词卡片。第一课时联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）初读课文，识字学词①默读课文，要求读准字间，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。②认读词语卡片（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）③生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。a.压——压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。b.乱——乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。c.垂——垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。d.虹——彩虹；一条彩虹挂在天空。④同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。朗读感悟，理清文脉①指名分段朗读课文。②老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……）③让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。④指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。⑤分组朗读，老师随机指导。第二课时默读课文一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段读议①雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？老师小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声②雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。老师小结归纳：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新③雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。填词比较词句①雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地＿＿＿下来。一只蜘蛛从网上＿＿＿下来，逃走了。蝉一声也不叫。②雷雨后：一条彩虹＿＿＿在天空。蝉叫了。蜘蛛又＿＿＿在网上。比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。巩固识字①出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。②同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。课堂练习①指导写生字。②完成课后习题“读读抄抄”。课外延伸①留心观察天气变化，写一篇观察日记。②拓展阅读《夏天》。夏天夏天的午后，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，