2022教学设计方案模板汇总6篇.docx

2022教学设计方案模板汇总6篇教学设计方案模板汇总6篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定呢？下面是我精心整理的教学设计方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学设计方案篇1１、学会文中生字新词，尤其是四字词语或成语。能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解秦兵马俑“规模宏大、类型众多、形象鲜明”的特点，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。３、通过读写结合切实提高学生想象能力和语言表达能力。１、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。２、通过读写结合切实提高学生想象能力和语言表达能力。课件。一、激发兴趣，导入新课１、揭题：今天，我们学习第十九课──秦兵马俑（齐读课题）。２、创设情境：１９７８年９月，法国总统希拉克在参观秦兵马俑后留下了这样的赞词：“世界上曾有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是‘第八大奇迹’了，不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。”３、交流感受，激发民族自豪感。（世界的奇迹，民族的骄傲）４、再一次让我们满怀自豪地读一读：秦兵马俑。二、预习汇报，交流共享１、谈话过渡：从你们的朗读声中，老师感受到了你们满腹的自豪。想必，课前同学们也一定作了充分地预习。咱们一起交流分享预习成果。２、依次汇报，相机引导：⑴介绍佣及秦兵马俑。⑵读准生字词。⑶圈划出文中的四字词语和成语，理解。⑷正确、流利地读文。⑸理清条理，领会第三自然段的过渡作用。三、精读课文，体悟积累１、体会兵马俑的规模宏大：⑴播放录像，说说感受。⑵师述：走进语言文字，你会有更深的感受。⑶读一读第二自然段：并划出规模宏大的词句，简要写写体会。⑷集体交流：预设１：“已发掘的三个俑坑，总面积二万平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”引导透过一系列数字感悟兵马俑的规模宏大。结合课文中的数据“五十个篮球场”“八千个兵马俑”，用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清晰化，同时引导学生注意文章所用的表达方法。预设２：“站在高处鸟瞰，……南征北战、所向披靡的大军。”交流感受，有感情地朗读。出示一段补充资料，师读，设问：从这段文字，你又有了哪些新的体会？再感情朗读最后一句。２、了解兵马俑的多种类型，感受他们威武的气势：⑴过渡：如果说秦兵马俑恢弘的气势让人折服的话，那它的众多的类型、鲜明的形象，就更令人惊叹不已。⑵课文介绍了兵马俑的哪几种类型，快速浏览４～７自然段，找一找。⑶在学生了解了兵马俑的各种类型的基础上，尊重学生的阅读喜好，选择自己最感兴趣的一类，认真读一读那一段，然后结合自己的想象和同桌交流读后的感受。⑷在四人小组内把自己的感受表现出来，可以有感情地朗读，可以演一演某一角色，还可以用生动的解说来介绍。⑸出示相应的画面，集体交流。３、走近兵马俑，感受每个兵马俑都是极为精美的艺术精品：⑴走近兵马俑，仔细端详，你会看到什么呢？⑵放声朗读第八自然段，想想你从中感受到了什么？⑶在学生谈完自己的感受后，再次读一读这一段，看看兵马俑都有着什么样的神态，然后师生配合读。⑷扣省略号，“……”省去了什么呢？还有的兵马俑会是什么样子，它们又在想着什么？作者留给我们的是思考，是回味，是创造……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。请同学们也用“有的……好像……”来写一段话。（出示一组画面）⑸交流：有感情地读一读。四、畅谈阅读感受，激发学生探究中国世界遗产的兴趣１、师小结后，引读最后一段。２、再次播放录像：利用撼人心魄的音乐和气势恢宏的画面，给学生带来强烈的视觉冲击。交流：透过画面，你又看到了什么？３、总结：秦兵马俑，这沉睡了几千年的艺术瑰宝，一朝醒来，震惊了全世界。作为一个中国人，我们为拥有这颗独放异彩的明珠而感到骄傲。其实，关于秦兵马俑，还有很多等待着我们去发现、探究。此时设问：学完了课文，你对秦兵马俑还有哪些感兴趣的疑问？教者向学生推荐一些站，将学生的学习延伸至课外。秦兵马俑规模宏大类型众多（恢弘气势）（惟妙惟肖）举世无双享誉世界教学设计方案篇2一、教材分析1。教学内容《随机事件的概率》是人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修3第一章第一节课。本节课在教材中的地位和作用《随机事件的概率》是高中阶段学生学习《概率》的入门课，也是一堂概念课。不仅要学习随机事件和概率的概念，而且要初步感受概率的实际意义和思考方法，将直接影响到对后续概率课程的学习。这节课不仅是全章内容的理论基础，同时也