2022教学设计方案模板锦集九篇.docx

2022教学设计方案模板锦集九篇教学设计方案模板锦集九篇为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我整理的教学设计方案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计方案篇1一、引课：1、卡片开火车读生字宝宝：当、午、谁、汗、滴、辛、盘、知、苦、粒、辛、苦（火车火车开起来，开到我们这里来）2、指名背自己积累的古诗。3、师背《锄禾》：很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们进天一起来学习它。二、新授：1、板书：《锄禾》2、解题：“锄禾”，做一做“锄禾”的动作理解（给禾苗锄草松土。）3、课件出示全诗，观察古诗结构：这首诗共几行？每行几个字？（这种格式的诗叫“五言绝句”。）4、看书指名读，齐读5、课件（与诗同张）出示图，观察想象。（1）按从上到下的顺序观察课件图片，想想自己从图上看到了什么？按“什么人什么时候在什么地方做什么”的顺序说一说。（2）农民伯伯会想些什么？他会说什么？（3）在书上画出描写农民伯伯辛苦劳动的诗句6、课件：锄禾日当午，汗滴禾下土说说你读懂了哪些字和词的意思。（古人写诗时，为了读起来朗朗上口，往往把词语的顺序进行了位置的调换，在这一行里，就应该把“锄禾”和“日当午”的顺序还原，理解起来就容易了。）7、还有哪些不理解的字词，提出来互相帮助解决8、理解前两句：中午，太阳高高悬挂在空中，农民伯伯在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。师：当天气非常热，我们满头大汗时，心里是什么感受？农民伯伯每天从早到晚都是这样在烈日下艰难劳作，他们怎么样？（很辛苦）9、引出课件：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”理解加点字的意思（谁知道我们碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。）10、理解全诗，齐读书P84内容11、进一步理解劳动成果的来之不易课件：农民伯伯劳作的过程，平地——松土——12、学到这，你有什么感受（爱惜粮食，尊重农民伯伯）。三、多种形式朗读古诗，感受语言的优美。我们理解了全诗的含义，让我们再来把这首诗美美的读一读好吗？（朗读五言绝句时，大部分是在前两个字后有稍长的停顿。）1、教师示范读，让学生体会古诗的韵律美。2、学生指读，进一步体会古诗的情感，锄禾／日当午，汗滴／禾下土。谁知／盘中餐，粒粒／皆辛苦。四、古诗读好了很美，唱起来更美，欣赏歌曲《锄禾》五、练习题：1、说说身边的浪费现象P1782、我想对……说,五、作业1、2、上网查李绅的诗《悯农》，读一读。教学设计方案篇2教学目标：1．学会本课生字、新词，北师大版小学语文第六册《田忌赛马》教学设计与反思。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。4．学习按一定顺序写作的方法。教学重点：1．学生有感情地朗读课文第3～12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2．学习按一定顺序写作的方法。教学难点：引导学生从孙膑献计中，领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。教具准备：多媒体投影机、课件、纸马。教学流程：一、引入，揭示目标同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。（齐读课题。）1．读了课题，你想知道什么？（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样……）2．揭示学习目标。⑴理解课文内容，能用自己的语言介绍田忌赛马的经过。⑵从田忌赛马这件事中得到一些启发。⑶有感情地朗读课文。能积累一些词语。二、学习“两次赛马”部分1．找出两次赛马的段落。⑴有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？（两次，每次三场。）⑵打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？（学生快速浏览交流总结：1～2自然段写第一次赛马；13～17自然段写第二次赛马。）2．自学这两部分。这两部分内容，老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务？（能！）⑴出示学习要求：①大声朗读1～2自然段、13～17自然段。②按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。第________次赛马的时候，田忌先用_______对齐威王的_______，接着用_______对齐威王的_______，最后用________对齐威王的_________。由于________，所以田忌__________。③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。⑵学生自学。⑶检查自学：①老师要检查大家自学的情况了。先