2022教学设计方案范文合集7篇.docx

2022教学设计方案范文合集7篇教学设计方案为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我为大家整理的教学设计方案7篇，欢迎大家分享。教学设计方案篇1一、教材分析《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。二、教学目标1.会认18个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。三、教学重难点：重点：1.会认18个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。难点：词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。四、教学准备：词卡，课件五、教学课时：1课时六、教学过程：一、激情导入：北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。二、初读识字1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。3.和学生一起发现、交流识字方法。如：(1)拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府(2)换偏旁：优—犹换—焕(3)相同偏旁归类识字：烁、煌、焕三、写字指导。(1)指导写正确。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。四、初读感悟，学习课文。1、听老师范读课文，用“﹋”划出描写北京哪些地方亮了。(1)、师配乐范读，生勾画。(2)、生汇报。(3)、你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢?你觉得给你印象最深的是哪个地方呢?(4)、生汇报。(根据学生的汇报机动学习课文)2.学习第二段。(1)请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。(2)说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。(生汇报)(3)提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。(金碧辉煌说明了什么?‘勾画’和‘轮廓’是什么意思?)(4)教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。4.自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。5..再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)结合学过的有关北京的课文(如，《北京》、《我们成功了》和本课)，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。6.引导背诵自己喜欢的部分。(有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。)五、积累运用1.激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢?2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：勾画轮廓犹如装点繁华装扮古老年轻倒映一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息4.读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。六、实践活动选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思教学设计方案篇2教学目标：1、学会12个生字，结合图片、实物理解邮递员、打靶、一捆稻、一束麻等词语；2、美读诗歌、背诵课文，并在朗读中拓展说话、抒发情感；3、补充学习儿歌，积累语言；4、通过朗读感受诗中小朋友关心他人的`美好心灵。教学重点：美读诗歌，背诵诗歌，体验情感。教学难点：理解一捆稻、一束麻教学过程：一、儿歌导入，启动情感１、送小朋友一首儿歌。出示儿歌：小雨淅沥沥，小雨沙啦啦，淅沥