2022教学设计方案范文集锦6篇.docx

2022教学设计方案范文集锦6篇教学设计方案为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是我为大家收集的教学设计方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计方案篇1教学目标:（一）知识目标：认识13个生字：“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、季”（二）技能目标：1、正确、流利地朗读课文。2、正确、规范、美观地书写“园、因、为、脸、阳、光”6个生字。（三）情感目标：通过正确书写生字感受汉字的结构美。教学重、难点：?1、识字、写字，重点指导“为、光”。2、初步正确地朗读课文。教学准备：图片、生字卡片、课件教学过程：一、导入新课。1、出示图片，同学们跟你们平时见到的太阳有什么不同？2、板书课题：《四个太阳》齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、随着音乐自由读课文，标出自然段序号，画出不认识的生字。2、老师随着音乐泛读课文。3、课件出示生字，检查生字读音。（1）指名认读。（2）找小老师带读。（3）自由练读。（4）出示不带拼音的生字，随机抽读。（5）指名扩词、说话练习。4、记忆字形。（1）你记住了哪些生字？是怎么记住的？（2）自愿回答，奖励生字、笑脸。三、再读课文。1、自读课文，说说“我”画了四个什么样的太阳？（根据回答贴太阳图）2、你最喜欢哪个太阳？（自由回答）3、自己喜欢哪个太阳就读哪一段。（自由练读）4、喜欢四个不同太阳的同学合作把课文连起来读一读。四、指导书写。1、师范写易错的生字：园、因、为、光。2、学生练习生字。3、展示学生作品。4、评出最佳作品，颁发奖品。五、作业。课后把课文有感情地读熟。附：板书设计：18、四个太阳红太阳绿太阳黄太阳彩色太阳为：光：园：因：教学设计方案篇2教学内容：新世纪小学数学一年级上册教科书32页“猜数游戏”教学目标：1、使学生掌握得数是6、7的加减法，让学生经历由具体情境抽象出得数是6、7的加减法的过程，能够正确地计算得数是6、7的加减法。2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数感。3、通过创设情境，使学生能够积极主动、直观的参与到讨论得数是6、7的加减法活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。教学重点：掌握“6”、“7”的加减法。教学难点：培养学生有序思维的能力。教具准备：磁扣磁板挂图一、创设情境师：同学们喜欢做游戏吗？能说说你们喜欢做什么游戏吗？今天教师也要和你们一起来做游戏，你们欢迎我吗？那我们今天就来做一个猜数游戏。（板书课题：猜数游戏）师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一枚笑脸，谁得到的笑脸最多，谁就是今天游戏的获胜者。师：游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求。2、能倾听小朋友们的发言。3、回答问题声音响亮，说话完整。听清楚游戏规则了吗？好，下面我们先来做一个单手猜数的游戏。二、猜数游戏1、数数师：请同学们数出我在黑板上贴了多少枚棋子？（师贴，生数）师：好，现在我从中拿出一部分，谁来猜猜我手中有多少枚棋子？（学生或许猜多了或者是少了，教师给予相应的“多了”或“少了”的提示）师：他猜的对不对呢，请同学们一起来数数。（师在黑板上贴出来）2、拆分“2”与“4”师：现在老师把这6枚棋子分成2堆，注意观察，老师左边摆了几枚棋子，右边摆了几枚，一共是多少枚棋子呢？谁能完整的说一说？生：左边摆了2枚，右边摆了4枚，一共摆了6枚。师：根据这个你能列出2个加法算式吗？生：2+4=64+2=6（板书2+4=64+2=6）师：那么如果老师把这6枚棋子贴在黑板上2枚，谁知道我手中握着几枚？生：4枚。师：你怎么肯定是4枚？生：因为一共是6枚，减掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。师：你能列出减法算式吗？生：6-2=4（板书6-2=4）师：如果我在黑板上贴了4枚，谁知道我手中又有多少枚呢？生：2枚师：你怎么知道是2枚呢？用减法算式表示呢？生：6-4=2（板书6-4=2）3、学生带领做游戏师：刚才同学们猜的有理有据，所以都猜对了，那么还是这6枚棋子谁愿意当小老师领大家来做这个游戏呢？师：你向大家说你是怎么摆的，一共摆了多少个？师：谁能根据他摆的棋子列出两个加法和两个减法算式呢？生答师板书4、全体动手操作师：刚才老师用这6枚棋子摆出一种方法，又找了一名同学也来摆出了一种方法，并且都列出了相应的加法和减法算式。你们也想亲自来摆一摆吗？好，那就拿出你们手中的学具，边摆边想，看看这6枚棋子还能摆出哪几种方法，并把相应的加法和减法算式记录下来。生动手操作，师根