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中学教职工应有的文明行为、文明用语

教职工是学校教师、职员、教学辅助人员和工勤人员的简称，教职工是学校教书育人、管理育人、服务育人的主体。以下是小编精心整理的中学教职工应有的文明行为、文明用语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。(一)应做十种事，忌做十种事1、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作；忌工作敷衍塞责，三心两意。2、应培养学生德智体美劳全面发展；忌只抓智育不顾其它。3、应面向全体学生；忌只抓尖子生或少数学生。4、应热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦；忌缺乏耐心和同情心，歧视、讽刺、斥责、体罚和把学生赶出教室。5、应衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人；忌衣衫不整，举止粗俗，出言不逊。6、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务；忌不学无术，信口开河。7、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精，勇于创新；忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”，不顾学生是否乐意接受。8、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生自学的良好习惯；忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识。9、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重；忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，搬弄是非。10、应淡泊明志，洁身自好；忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。(二)应说十种用语，忌说十种用语1、应说“有了错误不要紧，只要改正了就是好学生”；忌说“再犯错误，就把家长叫来”。2、应说“只要肯下苦功，一定能学好”；忌说“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”之类有损学生人格和自尊心的话。3、应说“对不起，这个字老师误写了，或这个问题老师也搞错了”；忌说“老师都不懂，你懂。老师走过桥比你走过的路还多”。4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗”；忌说“你的作业乱得像个鬼划符一样，赶快撕了，给我重写”。5、应说“请您和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子”；忌说“你的孩子屡教不改，你把孩子领回去，我们无法教育”。6、应说“请你起来回答问题，请坐下”；忌说“给我站起来，回答我的问题”。7、应说“你要振作精神，专心听讲”；忌说“你上课睡觉也行，只求你别捣乱”。8、应说“你要好好学习，不断进步，用学到的知识为祖国为人民服务，这样才不虚度此生”；忌说“你这辈子都不会有出色”。9、应说“你违犯了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对？对自己对别人究竟带来什么危害！下课后来找我谈谈你的想法”；忌说“衰仔！给我站到一边去！”或“滚！给我滚出去”。10、应说“不要紧张，请你再听听，再想想”；忌说“这么简单的问题都不会”，“我说了几遍，你都听不懂，真是对牛弹琴！”。中学教职工应有的素质一、教师必须具备优良的思想道德品质首先要热爱教育事业，对教育事业具有强烈的责任感，这是从事教育劳动的教师必须遵守的职业道德。教师只有热爱教育事业，才会有高度的历史责任感，并愿将自己的知识和才华无私的奉献社会。如果一个教师不热爱教育事业，那么他的积极性、创造性及教育才能就不可能得到充分的发挥，更谈不上为人师表，勤于进取，精通业务，甚至会误人子弟。教师对教育的热爱，直接表现为对学生的热爱。苏霍姆林斯基指出:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”可见，没有对学生的真正热爱，就不会对学生有真正的教育。教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师不能用简单粗暴的方法对待学生，而应该尊重学生，发扬民主作风。教师只有热爱学生，才能在教学工作中表现出极大的热忱，做到循循善诱、诲人不倦;只有热爱学生，才能在育人的事业中，甘做“人梯”，甘当“蜡烛”，在尊重、信任、理解学生的前提下培养和发展其创造性。二、教师必须具有强烈的责任感和事业心衡量教师素质的第一要义是教师责任感、事业心的强弱。在对家长、学生的问卷调查中，他们都将有“责任感”作为优秀教师的第一特征。作为教师应对全体学生负责，教师育人应面向全体学生。应该关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体等方面全面发展，教师对学生不能感情用事、厚此薄彼，学校教育中并不应存在被遗忘的“角落”。我们现行的教学形式是教师的“包级制”，而学生的培养过程是“流水式”，一旦有不合格的学生出现，很难分清是哪位教师的责任，教师实际上是处于“无责任”的位置上，因此，教师的责任是立足现今、放眼未来。教师应对所授的知识负责，知识只有被内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力才算完成了知识传授的过程。教师的责任感、事业心必将会对学生产生潜移默化的影响，只有具有强烈责任感的教师才能培养出高度负责的学生。三、今天的教师必须有科学的教育思想科学的教育思想包含正确的人才观、全面的质量观、科学的教育观。1、正确的人才观李白曾说过“天生我材必有用”，要树立广义的人才观，要人尽其才，物尽其用。现代的教育就必须有正确人才观