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鲁教版七年级下册
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
SectionA2d--3c
烟台市栖霞市实验中学李晓燕
教学设计

一、教材分析
本单元是七年级下册Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.本单元的话题是志愿服务及慈善活动(Volunteeringandcharity),因而教材的语言材料渗透了相互关爱及施助的价值和意义方面的内容。
从编排设计上看，教材SectionA部分涉及援助及关爱，1a—1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段，也是目标语言的初步感知阶段；2a—2d活动通过听说练习此前所学词汇的表述，并在听说训练过程中体会不定式和短语动词的用法；3a—3c活动通过阅读强化对单元主题的内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。
借助于教材，大胆将教材进行整合，借助本部分的学习，设计不同的教学活动，并根据学生的实际情况，进行语法的讲授与练习，通过开展各方面的学习，锻炼学生的听说读写的综合能力。在教学本单元时，应充分利用话题内容的优势引导学生探索、讨论互相关爱及援助的价值和意义，渗透人文关怀和道德观念的培养。

二、学情分析
初二学生已经有了一年半的英语学习经验，基本养成了良好的英语学习习惯，他们开始有自己独立的想法意识，喜欢别出心裁，乐于与小组成员合作，能够按时独立完成学习任务；他们对新事物充满了求知欲。这就需要在教学过程中采用多种教学手段，在以学生为主体的前提下，让学生结合自己的生活实际，融合自己的情感，在整个课堂的体验过程中，对进行志愿者活动充满向往，乐于帮助别人，并能学会相关的知识点。
学生在第一课时中已经接触了动词的不定式和短语动词的一些基本用法，也通过对话听力等多种形式对志愿者活动有了一定的了解，所以本节课从一个志愿者活动的公益短片入手，在最开始就抓住学生的兴趣与思维，在整堂课的过程中努力做到以学生为主体，多鼓励，调动学生学习的积极性，并通过抢答、随机等回答问题的方式让学生在一个看似紧张又似轻松的氛围中感受到竞争的激烈和畅所欲言的自信。这些游戏的设计和话题都贴近学生的生活，学生学习起来没有太大的压力，便于教师组织整个课堂，开展相关的教学活动，完成教学任务。

三、教学目标
【知识与能力】
快速熟练掌握本节课学习的短语动词和不定式的用法
2.能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议
【过程与方法】
1.以小组讨论，合作探究的形式完成对本课知识的归纳总结
2.通过听读的方式完成对2d文章的解读和理解，并通过Pairwork强化学生对这部分知识的吸收和理解。
【情感态度与价值观】
1.调动学生参加志愿者活动的积极性，爱护环境，爱护动物，并乐于帮助别人，分享爱
2.培养学生互相合作，互相交流的意识

四、教学重难点
【教学重点】
1.正确使用有关援助的表述
2.短语动词以及相关表达中的动词不定式
【教学难点】
1.动词不定时的在英语句子中的成分与作用
2.不同动词短语的含义与搭配

五、教学过程
Step1lead-in
T:Showasignofavolunteerandaskthem:whatcanyousee?orwhatcanyouthinkof?
S:aheart,ahand,avolunteer…
T:It’sasignofavolunteer.Doyouknowwhatavolunteeris?
watchavideoaboutavolunteer
【设计意图】出示一个志愿者的标志让学生观察（一颗心，一只手），引出志愿者的话题并猜测能够做的事情，引出本节课的话题，再通过观看一个志愿者服务的公益短片，激发孩子们做志愿者帮助别人的欲望，并通过回答问题发现在志愿者活动中可以做的事情，为整节课的活动和对孩子进行情感教育奠定一个良好的基础。
Step2reviewandlearnGrammar
phrasalverbs
Ifyouareavolunteer,whatwillyoudo?(showsomepicturesandaskstudentstosaythephrasesaboutvolunteerworktheywilldo，thenshowthemphrasalverbs)
Canyourememberallthephrasalverbs?(Goodmemory)
Let’sreviewtheuseofphrasalverbs.
【设计意图】通过图片展示引导学生说出如果自己是一名志愿者，可能会做到的工作，并以此环节讲授出现的短语动词，通过快速检测记忆力等方式，加深学生的印象。然后一起复习短语动词的构成和相关用法。
2.infinitives
1.readandfindtheinfinitivesinGrammarF