素材-全国-2019_四年级数学上册 第2单元《三位数除以两位数》（几百几十数除以整十数）教学建议 冀教版.doc

2《几百几十数除以整十数》教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程。2、了解列表法，会口算简单的几百几十除以整十数的除法。3、在自主计算、交流的过程中，获得成功的学习体验，体验算法多样化。教学建议：◆运送大米1、教师由支援灾区的话题引出往灾区运送大米的事情，让学生读题并观察情境图，了解题中的数学信息和要解决的问题。2、讨论：求需要几辆车才能一次运完，可以怎样解答？学生可能说出两种方法：（1）从250中连续减去50；（2）用除法计算。3、师生共同完成列表法，然后列出除法算式，鼓励学生自己试着算一算。4、交流学生个性化的算法，让学生说一说自己是怎样想的，怎样算的。大头蛙的算法学生想不到，教师介绍：口算250÷50，可以把250看作25个十、把50看作5个十，25个十除以5个十等于5，所以250÷50＝5。◆试一试由学生独立完成。交流时，重点说一说是怎样口算的。◆练一练第1题，让学生先读题，了解情境图中的信息和3个问题，然后再列式解答。交流时，重点说一说是怎样口算的。答案：红红：240÷40＝6（天）亮亮：240÷30＝8（天）聪聪：240÷20＝12（天）第2题，提示学生认真读题，再解答。答案：（1）200÷50＝4（个）（2）200÷40＝5（个）第3题，提示学生先读题理解题意，再解答。答案：270÷30＝9（辆）第4题，提示学生先了解题中的信息和要求，理解“客户要求半个月内发货”的意思，再解答。这个问题有两种解答方法，交流时，给学生充分交流的机会。答案：不能。方法（1）800÷50＝16（天），16＞15。方法（2）50×15＝750（套），800＞750。第5题，学生独立完成。交流时，说一说是怎样想的。