试题-山东-2011_山东省泰州市2011中考化学复习专题 信息给予题及其解法分析.rar

2用心爱心专心泰州市2011中考复习专题信息给予题及其解法分析一、题型特点所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题，其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或学习过的新信息、新知识，要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题。这类试题很好地考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力，符合中考命题从“知识型”向“能力型”、“素质型”转变的要求，因此此类试题成为近年中考命题的新题型。从近年中考化学试题来看，中考化学信息给予题有如下特点：（1）从题型结构来看，该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成；（2）从所给的信息来看，信息对大部分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、装置等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、化学方程式等；（3）所给的信息往往从高科技、生产生活、社会热点等方面取材；（4）从试题解答要求来看，又具有“高起点、低落点”的特点，即题目看来很新颖、要求很高，但解决问题用到的知识往往却很基础；（5）有些试题往往会呈现一些无用的或具有干扰作用的信息，而有些题目给出的信息往往是隐蔽的（这类试题相对会难些，中考虽然出现过，但出现频率不高）；（6）从题型来看，信息给予题既可以是选择题，又可以是填空、实验或计算等。虽然信息题有很多特点，有些或存在干扰信息，而且可以设置不同的题型，但从解答要领来看，信息给予题的解答一般步骤如下：1、阅读题目，明确解题要求；2、认真审题，根据答题要求，获取有用信息；3、把新信息和已有知识进行整合、提炼，形成新知识；4、按要求作答，并加以检验（验证）。其中关键步骤是根据题目要求获取新信息、把新信息和已有知识进行整合。下面以近年中考典型试题来加以说明：二、中考典例分析例1、（2010·湖北省恩施市）阅读材料，回答问题：材料1氯元素（Cl）是一种重要的非金属元素，氯气是双原子分子，在通常情况下为黄绿色气体。材料2氯原子的结构示意图如右图，在化学反应中易得到1个电子，达到8电子的稳定结构，氯气化学性质很活泼，具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合，还能与水、碱等化合物反应。材料3燃烧不一定要有氧气参加，任何发光、发热的剧烈的化学反应，都可以叫做燃烧，氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢（HCl）。材料4我国四川5.12地震灾区灾后急需大量消毒剂对灾区饮用水、环境进行消毒，防止灾后疫情发生。氯气可用于制备多种消毒剂、消毒泡腾片，其中二氧化氯是最新一代高效、广谱、安全环保型杀菌消毒、保鲜剂，世界卫生组织（WHO）已将二氧化氯列为第四代A1级安全高效消毒剂。（1）氯气的化学式为，其原子核外电子数为。（2）请总结氯气的有关性质：①物理性质；②化学性质。（3）氯气是一种有毒气体，根据所学化学知识你认为闻氯气的方法是：。（4）写出材料3中的化学方程式。（5）写出材料4中二氧化氯的化学式、其中氯元素的化合价为。【解析】本题提供信息较为明确，认真阅读，提炼，不难得出答案。考虑了学生对物质物理、化学性质的认识和辨识。同时利用信息考查学生实验的基本操作方法“闻气体气味的方法”。【答案】（1）Cl2、17（2）①黄绿色气体②具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合，还能与水、碱等化合物反应（答到其中一点均可得分）（3）打开瓶盖，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔（或其它合理答案均可）（4）Cl2+H22HCl（未配平或未标明反应条件均不得分）(5)ClO2+4例2、（2010·泰安）仔细阅读下列材料。材料一：1869年，俄国化学家门捷列夫对已发现的元素进行研究，制作了元素周期表（右表是其片段），并在他的元素周期表中留下了许多空位代表尚未发现的新元素，其中就预言了“类铝”这种新元素。材料二：1875年，法国化学家布瓦博德朗公布类铝他发现的新元素镓（元素符号Ga）X的性质；镓是银白色金属，密度4.7g/cm3，能与沸水剧烈反应生成氢气和氢氧化镓。不久，他收到门捷列夫的来信称：镓就是我预言的“类铝”，其密度应在5.9g/cm3～6.0g/cm3之间。材料三：1876年，布瓦博德朗将金属镓提纯后测得镓的密度为5.94g/com3，从而验证了元素周期表的正确性。随后科学家根据元素周期表的空位，按图索骥，发现了许多新元素。目前金属镓广泛用于制造半导体材料。镓的原子结构示意图如右，常见化合价为－3。请回答下列问题：（1）镓元素原子的质子数为，其原子最外层电子数为；（2）请根据上述材料，总结金属镓的有关知识：物理性质：；化学性质（请用化学方程式表示）：；用途：。（3）氢氧化镓与氢氧化钾都具有碱的性质，则氢氧化镓与稀硫酸反应生成盐的化学式为。【解析】本题提供信