班主任论文 (2).doc

因为有爱，所以灿烂
宁城县大双庙镇总校陈雅丽
关键词：爱心教育宽容呵护
陶行知先生曾说过：“爱心教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”①
有人说呀：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。
刚当班主任的时候，害怕学生有事，哪怕是丁点的芝麻小事。我总是会想：要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。可往往事与愿违。
现在我懂得了，学生是一个个鲜活的个体，那么活蹦乱跳的，那么多的孩子在一起，哪会没有事情呢？
通过进一步的学习，我又懂得了，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到“污染”时，为他们除去“污汁”。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的“雕刻家”。
接手现任班级的第一个年头中发生的故事一幕幕的不时的浮现在眼前，仿佛就发生在昨天，我现就教育一位学生的个案与各位同仁共勉。
小涛同学是我班的“厉害”人物，初见他时觉得和传闻中的他根本对不上号，这是小个子，满脸稚气的小男孩。当时我觉得纳闷，这个孩子好像没传闻中的那么厉害的啊。可后来发生在他身上的事情，却让我大跌眼镜。
不久小涛就成就了件“大事”，一天他打电话给我班小丽，“喂，你家是不是上个星期三和这个星期一家里停电啊？”小丽接到电话心里直纳闷，小涛怎么知道得这么清楚啊！小丽便把自己疑惑告诉了我。我一听便心里有了数，暗暗打算如何教育这个“厉害”人物。于是我事先在网上找了几个小学生玩电的伤亡事故案例，选了一节晨会课讲给同学们听。
下课了，小涛跑到我跟前和我轻声说了一下：“陈老师，中午饭后我到办公室找你好吗？”我知道他想说什么，依旧当什么事都没发生。中午吃过饭后他来了，向我汇检讨：“老师，我做了件坏事，我把小丽家的电闸拉了两次。你批评我吧！”我心想：这孩子倒真厉害的哇，竟然敢拉电闸！”我不漏声色、半开玩笑地说：“你现在出息了，这么高难度的动作也敢做啊！”他的话语出惊人：“不是的，谁叫她一直监督我背英语，我只是想教训教训她，让她知道我的厉害！”我立即发觉小涛的思想有问题，于是就先和他讨论了小丽监督他背英语的出发点是为他好，待他真正认识到自己错了，再结合安全教育，指出他这样做的危险性，让他觉得自己的行为后怕。并让他第二天当面向小丽道歉，较好地解决了这件事情。
通过个案例，我感触颇深：孩子毕竟是孩子，有时候的行为是不计后果的，是需要我们去正确引导教育的，我们应该多一点宽容，少一点责备，真正做到张驰有度。老师爱学生，既要像父母那样，更要像兄弟和朋友一样。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，亦或养成学生盲目听从的奴隶人格。
“一分耕耘，一分收获”，我坚信：只要用心呵护，不健康的心灵就会变得充满自信。枯萎的花蕾有了雨露的滋润依然会绽放自己的靓丽。此时，一首诗不由得萦绕在我的耳畔：
春的希望，缘于吐露的芬芳；
夏的热情，缘于耀眼的骄阳；
秋的喜悦，缘于丰收的硕果；
……
教书育人的快乐，缘于什么呢？我想：缘于努力所得到的真情回报
参考文献：①摘自《陶行知教育名篇》