最新甘肃省武威市中级社会工作者考试《社会工作综合能力》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

最新甘肃省武威市中级社会工作者考试《社会工作综合能力》临考冲刺试卷（附答案及解析）

第1题：单选题(本题1分)
某福利机构社会工作者赵明为智障人士服务多年，运用各种手法帮助他们适应社会。例如教他们唱歌、跳舞，培养一些兴趣，带领他们走进社区，与居民一起观看节目，使他们融人群体中。赵明的这些实践行动体现了社会工作价值观的()作用。
A.推动智障人士的动力
B.确定机构目标的根据
C.体现社会工作者教育的核心内容
D.有效促进社会工作者的个人水平

第2题：单选题(本题1分)
社会策划模式中，社会工作者收集资料，进行社区分析及社区诊断，进行社会调查，对服务进行策划，组织运作与评估时所扮演的角色是（）。
A.方案实施者
B.调查者
C.使能者
D.技术专家

第3题：单选题(本题1分)
在定性研究方法中，访问分为个别访问和集体访问的依据是（）。
A.是否有访问指引
B.接触程度
C.被访者人数
D.正式程度

第4题：单选题(本题1分)
7岁的阳阳在娇惯中长大，当其想法不能得到满足时，父母会因其哭闹而妥协。阳阳成了整个家庭的“小太阳。”根据结构式家定治疗模式，该家庭关系结构属于（）
A.倒三角
B.纠缠
C.三角缠
D.疏离

第5题：单选题(本题1分)
增强自己的实践能力，个人道德要求，这些属于社会工作者对（）的伦理责任。
A.服务对象
B.同事
C.服务机构
D.专业人员

第6题：单选题(本题1分)
社会工作者组织一个讨论小组，你认为参加这个小组的人数为（）个人比较合适。
A.3
B.5
C.8
D.25

第7题：单选题(本题1分)
林丹中考以优异的成绩考入市重点中学，而且中考成绩在全班名列前茅。但是，班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想，感觉他学起来很吃力，甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任，商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的()技巧。
A.直接影响
B.间接治疗
C.现实状况反思
D.心理动力反思

第8题：单选题(本题1分)
张女士经营多年的企业需要转产，她对企业发展方向感到难以抉择，压力骤增，因此向社会工作者老周求助。老周与张女士一起回顾了她的创业历程，帮助她意识到自己内心深处对新机遇、新挑战是有准备的，也理解了只有积极应对新变化才能提高自身生命的意义。上述老周的做法依据是（）。
A.女性主义理论
B.精神分析理论
C.生态系统理论
D.存在主义理论

第9题：单选题(本题1分)
在小组工作模式中，（）是较晚发展起来的一种工作模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。
A.发展模式
B.社会目标模式
C.社会心理模式
D.治疗模式

第10题：单选题(本题1分)
社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现，有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突，他们在应对冲突时，有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出（）的特点。
A.两极性
B.随意性
C.差异性
D.稳定性

第11题：单选题(本题1分)
关于同辈群体的说法，正确的是（）。
A.同辈群体的形成完全是偶然的
B.同辈群体在不同的社会系统中常扮演相同角色
C.同辈群体由年龄、志趣和行为方式均相同的人组成
D.同辈群体对个体的认知、行为和情绪都有直接影响

第12题：单选题(本题1分)
为响应党中央坚决打赢脱贫攻坚战的号召，民政部启动社会工作服务机构“牵手计划”。某社会工作服务机构派遣社会工作者小李深入贫因山区，协助当地社会工作服务机构参与脱贫攻坚工作。在服务过程中，小李发现由于村民对社会工作缺乏了解，使得当地社会工作者要花费较长时间才能建立信任关系。为此，小李决定从环境层面为当地的社会工作者进行增能，其恰当的做法是（）
A.通过开展成长小组提高当地社会工作者的直接服务能力
B.帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践
C.鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养
D.协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注

第13题：单选题(本题1分)
小赵长期遭受家庭暴力，认为自己没本事，只能嫁鸡随鸡，被虐待是自己命不好。如果依据增强权能理论在个人层面开展服务，社会工作者恰当的做法是（）。
A.着重从小赵儿童期的经历来分析其宿命论的根源
B.引导小赵与丈夫一起更好地掌握夫妻良性互动的技巧
C.协助小赵消除无力感并相信自己有解决问题的能力
D.尊重小赵的看法并引导其重新理解过去经历的积极意义

第14题：单选题(本题1分)
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A.惩罚与服从定向
B.相对功利取向
C.好孩子定